语文人教版八年级下册我的童年.docx

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1、5、《我的童年》活动案主备：马汝楠一、导入新课　　有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”季羡林先生的童年是怎样的？　二、明确目标1、掌握“教谕、龙肝凤髓”等生字词。　　2、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。　　3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。　　4、理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。　　三、检查预习1、你对作者了解多少?2、读文章，扫除文字障碍（给黑体字注音）一垄lǒng教谕yù龙肝凤髓suǐ蹿房越脊cuān门楣mé

2、i椽子chuán　　3、词语解释：　　肃然起敬：恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。　　万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。　　龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。　　4、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？（介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。）四、合作探究1、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？　　___________________________________________________________________________

3、______________________________________________________________。2、“每天最高的享受”这一部分中，作者写道：“现在写这些事情还有什么意义呢？”(1)结合本文内容，探究作者写这些事情有什么意义。(2)这一句运用了什么修辞手法，有什么作用？　　　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________。3、开头第一句“

4、回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。”联系全文内容，谈一谈对这句话的理解。　　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________。4、作者是怎么介绍父亲和叔父在济南的经历的？　　_________________________________________________________________________________________

5、________________________________________________。5、作者详写举人太太给我拿白面馒头的情形有什么作用？　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________。五、总结评价（略）六、巩固训练：完成《同步作业》的基础题七、布置作业：1、预习第6课2、完成《同步作业》剩余部分《合作探究》参考答案1、作者的童年可以说是苦难的童年。作

6、者出生的家庭极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般；为吃一块白面饼子，竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。　　2、（1）能激励我前进，鼓舞我振作；促进我养成对物质生活要求不高的良好习惯；提醒做父母的爱护子女要得法。（2）设问。这一设问起过渡作用，由上文的叙述引出下文的议论，阐发了作者人生的感悟。同时这一设问句也起到引发读者思考的作用。　　　3、作者生于黑暗、混乱的旧中国，再加上家境贫寒，童年生活一直十分贫困，没有留下任何丰富多彩的生活记忆，所以说“

7、眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”。　　4、作者连用了四个四字短语，用“拉”“扛”“当”“卖”四个动词，简练概括地写出了父亲和叔父在济南所从事的艰辛工作，表现了他们为生存，在人生地疏的环境中的艰难挣扎。　　5、说明“我”对这一情形的印象极为深刻，突出了“我”吃白面馒头的奇妙感受，也反衬了“我”家的贫穷与生活的艰苦。