2016年秋季版辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册第六单元诗两首课件新人教版.pptx

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1、诗两首七年级上册1.朗读并背诵诗歌，要清节奏，念准重音，读出感情。2.激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。3.通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。同学们，晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往同学们，面对星空，你想到了哪些瑰丽的传说呢？华灯初上，漫步街头，放眼满街的明灯，你想到了什么？皓月当头，仰望星空，你又想到些什么呢？郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《女神》、

2、《星空》等。曾主编《中国史稿》和《甲骨文合集》，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。它表示时间是晚上，天已经黑了。探究一：“远远的街灯明了”告诉了我们一些什么信息？探究二：诗人面对黑夜看到了什么呢？登高远望，看到了暗空中无数街灯点缀其间，像是夜空中的无数明星，抬头望星空，无数明星也同样像是地上的无数街灯。探究三：写有的同学在朗读的时候，往往漏掉“是”字，请同学们想一想：“是”字可有可无吗？“好像”后加一个“是”字，凑足音节，使其更舒展，同时更能表达作者赞赏的口吻。探究四：第一节诗中有两处运用了联想，请同学们找出来，并思考联想的特征。两处联想：街灯——明星所谓朕想，就是由一事物想

3、到另一事物的心理过程。探究五：诗人是如何描绘自己的想象物的？诗人用“美丽的”未形容街市，用“世上没有的”“珍奇”来形容物品，并用“陈列”一词来说明物品的繁多。探究六：诗人这样的想象合理吗？他为什么要作这样的改造？他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确是浅浅的，也不很宽广。作者这样写是要表达自己的理想，抒发自己的感情，表达自己对黑暗势力压迫的反抗，对自由幸福生活的向往。探究六：第四节中的“闲游”一词能否和上节中的“来往”一词互换？不能。“来往”是指牛郎织女骑着牛儿雕过浅浅的天河去见织女。而在天街上悠闲地游逛，只能说是“闲游”。探究七：这首诗是怎样逐步展开联想和想象的？街

4、灯（明星）街市物品人生活探究八：作者是按什么顺序来描写太阳船的？按太阳运行的时间顺序来写作的，从早晨写到日落时分。太阳升高以后，光芒万丈；穿过云层之后，霞光一片；没入云层之后，银星千颗。探究九：太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？金色（早晨）白色（升高到日落前）红色（日落）探究十：“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”运用了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？用“白银”比喻阳光，用“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚。比喻生动形象写出太阳在天空中的位置及光线的变化。探究十一：作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆

5、的思念。一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人《天上的街市》郭沫若街灯（联想）明星（写实）街市——物品——人——生活（想象）1.完成本节课的《同步练习》。2.预习《女娲造人》导学案中的“预习案“。