2016年秋季版辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册第六单元诗两首导学案新人教版

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1、22.诗两首一、预习案1、预习目标（1）朗读并背诵诗歌，要清节奏，念准重音，读出感情。（2）激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。（3）通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。2、预习要点（1）预习重点生词并做好标记。（2）阅读课文，能够简要概括文章各段段意。3、达标练习（1）对中心思想表达正确的一项是（   ）A．通过天街美好生活的描绘，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。B．作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了作者热爱生活的感情。C．作者通过描绘天街的美

2、好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。D．作者大胆改造牛郎织女的故事，说明劳动人民对幸福生活的向往。（2）不属于这首诗的特色的一项是（   ）A．联想自然    B．想象丰富   C．意境美妙     D．语言铿锵（3）分析不正确的一项是（   ）A．街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。B．“缥缈的空中”是说天空摇晃不定。C．写实为想象作了铺垫。想象则表达了作者对美好的理想境界的向往。D．诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。二、探究案1、要点回顾皇帝：嗜好新衣、爱

3、慕虚荣、自欺欺人、装模作样，维护自己的尊严大臣：明哲保身，曲意逢迎百姓：没有看见却要说看见——胆小怕事，人去亦去社会：说假话，互相欺骗，随声附和，社会风气败坏，封建专制统治腐朽。2、问题展示①“远远的街灯明了”告诉了我们一些什么信息？②有的同学在朗读的时候，往往漏掉“是”字，请同学们想一想：“是”字可有可无吗？③第一节诗中有两处运用了联想，请同学们找出来，并思考联想的特征。④作者这样写流露出怎样的情绪？⑤诗人描写的牛郎织女的命运如何？它与传说中的故事有何不同？⑥作者是按什么顺序来描写太阳船的？3、方法总结小

4、组间讨论预习的收获，选一名同学课上做总结汇报。4、拓展交流下列句子标点的运用恰当的一项是（）A．王伊凡同学荣获了《美德少年》的称号。B．我记不清你什么时候来泰州旅游的？C．我喜欢读的几本书：《家》《春》《秋》，在泰州书城都可以买得到。D．我喜欢的动物有猫、狗、龟……等。参考答案达标练习（1）A（2）D（3）B问题展示①它表示时间是晚上，天已经黑了。②“好像”后加一个“是”字，凑足音节，使其更舒展，同时更能表达作者赞赏的口吻。③两处联想：街灯——明星所谓朕想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。④天上是那样繁

5、华富庶，天上的生活当然是无比美好幸福的。字里行间，流露出诗人对这种美好幸福生活的向往。⑤传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。在这首诗中，牛郎织女解放了，他们生活得自由幸福美满。他们骑着牛儿来来往往，他们生活在一个自由的天地里。⑥作者是按太阳运行的时间顺序来写作的，从早晨写到日落时分。太阳升高以后，光芒万丈；穿过云层之后，霞光一片；没入云层之后，银星千颗。拓展交流C