2016年秋季版辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册第五单元鸟导学案新人教版

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1、18.鸟一、预习案1、预习目标（1）阅读文本，读通，读顺，掌握本课生词。（2）了解作者从哪几方面写了鸟的特点。（3）找出相关句子，明白作者的“爱”鸟，“爱”的是鸟的自然形态，而“悲”鸟的失去自在自为，这已经超越了鸟本身。2、预习要点（1）预习重点生词并做好标记。（2）阅读课文，能够简要概括文章各段段意。3、达标练习（1）修改下列句子：①从哥哥的来信中，告诉了我家乡近十年来的变化。②今天我收到了录取职业高中。③王老师把自己的全部所有的精力和心血都花在教育事业上。（2）与上文衔接最恰当的一项是（）新年的钟声雄浑激越，响彻天宇。钟声召唤着天边那新年第一抹红霞，钟声歌唱着神州大地又一

2、个灿烂的春天，__________。A.我们每一颗年轻进取的心灵都被钟声震撼着B.钟声震撼着每一颗忧郁苦闷的心灵C.我们每一颗忧郁苦闷的心灵都被钟声震撼着D.钟声震撼着每一颗年轻进取的心灵（3）比较下列两组句子的表达效果有什么不同。它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的、同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。它们根本无法寄托我们的哀思，寄托对你们深深爱着的人们的哀思，寄托对我们所敬佩的人们的哀思，寄托对英勇献身的人们的哀思。二、探究案1、要点回顾笼中鸟可怜苦闷听鸟鸟声的可爱凄绝观鸟鸟的形体动作之美感伤美鸟消逝2、问题展示①作者从哪几方面描写的鸟？②文章依照不同的鸟给予自己的

3、不同感受，把鸟分为哪四类？③第2段和第6段都用了什么手法？在文中起什么作用？④作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感受到作者希望有怎样的社会和怎样的人生？⑤同桌之间讨论：应该怎样保护小动物？选出代表和班级同学分享。3、方法总结小组间讨论预习的收获，选一名同学课上做总结汇报。4、拓展交流结合语境选词填空，最恰当的一项是：伟人的伟大之处，在于其丰功伟绩，在于其非凡的人格。法国哲学家伏尔泰就是这样的伟人。在《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中，伟大作家雨果表达了对这位人类先贤的崇高，同时，也发出了对人类社会良知的。A．尽管也称赞呼唤B．不仅更称赞呐喊C．尽管也礼

4、赞呐喊D．不仅更礼赞呼唤参考答案达标练习（1）①删去“从”和“中”；②句尾加“的通知书”；③删去“全部”或“所有”。（2）D（3）第一句是一个长句，适合表达一种沉重、悲痛心情。第二句是一个排比句，强调了语句的气势，但不适合表达沉痛的心情。问题展示①鸟的叫声：有远到近、由近到远鸟的外形：长长的尾巴、尖尖的长喙、斑斓的花彩……②令人触目惊心的笼中鸟，令人喜悦的鸟，令人憎恶的鸟，令人悲苦的鸟。③反衬手法。作用是：用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法。④作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有

5、贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。⑤扩大保护区面积、增加人员看护、制作宣传标语……拓展交流D