初识电子表格_教学设计.doc

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1、《初识电子表格》教学设计紫云二中郑金凤教学目标知识目标1、熟悉Excel的启动与关闭，熟悉Excel界面的组成。2、掌握Excel单元格的操作，初步了解Excel的功能和特点。3、输入、修改、移动数据和保存文档。4、怎样使用自动填充柄。能力目标1、能运用Excel进行简单的数据统计工作。2、增强学生自主学习的意识。3、锻炼学生的动手能力。情意目标1、培养学生发现问题、解决问题的能力。2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。3、让学生知道计算机技术的应用在现实生活中的重要性，以此提高学生学习的兴趣。4、培养学生爱护公物的意识，并正确使用电脑。教学重点1、电子表格的建立

2、、数据的输入。2、认识Excel软件的工作界面。3、基本概念掌握：工作簿、工作表、单元格、活动单元格、单元格地址；教学难点1、正确的建立电子表格及正确的在表格中输入数据。2、工作簿、工作表、单元格的关系。教学方法情景导入任务驱动　协作学习演示反馈矫正讲练结合教学教具1、多媒体教学软件。2、成绩表和水费表和气温表等数据。3、相关图片文件。课前准备1、检查计算机教室学生用机的软硬件是否正常。2、准备好多媒体软件、各种数据表。3、准备好各种图片文件，准备一个空白笔记本。课时1课时5教学分析Excel是微软公司开发的Office系列办公软件中的一个组件。由于其操作的简单、易学等

3、特点，此软件在各个领域中应用较为广泛。我们运用此软件进行数据统计，既可以减轻我们的计算工作时间，也可以提高办公效率。本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。为此，通过“某班期末考试成绩名次的统计”问题，导入本课；设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线，以单元格的基本操作为支轴线；工作表界面的认识、几张工作表之间的操作、拖动填充柄的使用等几个分轴线共同完成本课的教学任务。教学过程教师活动学生活动设计意图新课教学新课导

4、入布置一个学生短时间无法完成的比较复杂繁琐统计任务：同学们知道每学期期末考试的时候，老师都会将同学们的分数进行统计，以前用的是手工，而现在用的是计算机，大家都知道使用计算机后，极大的提高了统计效率，能够将两天的工作，一小时就能完成。我们使用了什么软件呢？有这样神奇的功能？通过使用电脑，渗透《爱护公共财物》法律知识。导入新课，介绍我们今天要学的软件。对老师布置的任务产生各种猜测，感到紧张，激动。以学生的亲身体会来激发学生的学习兴趣。通过介绍机房使用，培养学生正确使用电脑的习惯，爱护公共财物。Excel的启动与关闭1、回顾Word的启动过程。思考Excel启动方法。2、示范

5、操作启动Excel。3、关闭Excel的方法。4、鼓励学生试用其它的启动方法。1、想象Excel启动方法。2、模仿教师的步骤启动Excel。3、关闭Excel窗口。4、试验其它启动方法。以已学内容切入降低新软件陌生度。5新课教学认识Excel窗口1、教师诱导学生与以前学过的Word窗口作比较。最上面的是标题栏，标题栏左边是Excel的图标，后面显示的是现在启动的应用程序的名称，接着的连字符后面是当前打开的工作簿的名称；标题栏最右边的三个按钮分别是最小化、最大化/恢复按钮和关闭按钮，一般的Windows应用程序都有。标题栏下面是菜单栏。2、不同之处。常用工具栏：自动求和，

6、排序等，工具栏的下面左边是名称框，右边是编辑栏，中间最大的区域就是Excel的工作表区，也就是放置表格内容的地方；工作表区的右边和下面有两个滚动条，是翻动工作表查看内容用的。工作簿：Excel里的文件一般称之为工作簿。工作表：工作簿中有许多页，每一页称为工作簿中的工作表；一张工作薄默认是3张工作表。工作表以sheel1、sheel2…命名。列标:从左至右按英文字母编码。依次为A，B，C……最多为256列。行标：从上至下按数字编码。依次为1，2，3，……65536。单元格：工作表里有许多线条构成的长方形表格，称为单元格。行号与列号的组合确定了唯一的单元位置。1、与以前学过

7、的软件窗口作比较。指出相同之处。2、随课件的演示逐步了解Excel各部分名称与作用。3、体会各名词的意义以课件辅助学习，降低理论知识学习的难度与枯燥性。5新课教学表格内数据的输入一、讲解选中单元格的方法方法1：鼠标对目标单元格单击。方法2：移动方向键到目标单元格。二、数据输入操作（添加学生成绩）1、把老师准备好的学生姓名和成绩输入到sheet1。2、使用填充功能填充学号。填充柄的使用方法：①选中已经输入数据的单元格。②移动鼠标至右下角的小方块，变成实心的黑色“+”；讲解拖动填充柄概念。③向下拖动至末个单元格放开。三、数据修改（修改学生成绩