初识电子表格-教学设计

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1、课堂教学设计表课题认识电子表格EXCEL授课时数1时间设计要素设计内容教学内容分析《认识电子表格》是新吋代出版社息技术教材七年级下册内容，Office系列办公软件是中小学信息技术教育的重要内容，在整个知识体系中可以合理利用Excel电子表格与学生已掌握的其他办公软件界面相似，操作相近的特点正向迁移，同吋又要注意它数理性强、略微枯燥的特殊性。本节内容在本章中的地位属基础性章节，学生对它的掌握程度直接影响整个Excel学习阶段。基于这种重要性，我本节课垂在激发学生的认知兴趣、了解Excel的工作环境，使学生成功铺设以后的学习历程。教学H

2、标知识与技能1、会启动Excel；认识Excel窗口；2、建立和保存Excel文件；3、关闭工作簿和退出Excelo过程与方法1通过类比Word,让学生了解Excel窗口。2、在自主探索的过程中，加深对Excel的理解程度。情感态度价值观1、提高了同学们自学能力和归纳总结能力。2、增强了同学们学习计算机知识的兴趣。3、培养了同学们信息素养。学情分析七级的学生，在小学时简单的学习过电子表格软件的操作，具有一定的电子表格软件的操作能力，对基本的windows下的Office软件有一定的操作经验和能力，学习兴趣较好，相对来说自主学习能力较

3、弱。教学分析教学重点重点：掌握建立、保存和关闭Excel文件的操作。教学难点难点难点：Excel窗口各元素功能运学,作题协问和考究思探筋主脑自动行开进极上积础生基学的・•领法要旧和学急作观合本仗基维握舞掌燉在范试用尝采主师自。教用习教学策略」」•、教学资源板书设计数认」2>3>课课作课一、二吋课X1711/(X第"景斗作出nt引er页POW网一2>教学活动（-）1、启动Excel,熟悉Excel窗口同学们知道如何启动Excel软件吗？互相交流老师按照学生回答进行操作，验证可行性。哪位同学演示一下启动Excel的

4、方法。启动方法有两种：a.如果桌面有excel的快捷方式，双击以后就启动了excelob.依次单击“开始”一“所有程序”一"Microsoftoffice”—"Microsoftofficeexcel”，同样也启动了excelo学生交流后回答学生演示操作培养同学们的动手能力和操作能力。教学活动（二）教师在学生操作的基础上进一步讲解Excel窗口的组成。（本节课重点知识，学生重在操作）同学们如果不知道Excel窗口中某部分的作用，可以阅读课木内容，按照上面介绍的方法了解相应的知识，下面请同学们按课本内容自主练习。教师巡回指导。学生动手

5、操作，认识Excel窗口感受各栏功能培养同学们的自学和相互协作能力，提高同学们独立思考，自主解决问题的能力。教学活动（三）2、建立及保存Excel文件如果想在Excel中处理数据，必须先创建一个文件。在Excel屮创建的文件叫“工作簿”,扩展名为“・xls”。那么同学们知不知道，如何在Excel中建立和保存文件呢？大家可以思考一下，如何在Word中建立和保存文件呢？教师请回答正确的学生演示Word中建立和保存文件的方法。在Excel中建立和保存文件的方法与在word屮是类似的。请同学们自己动手在Excel中建立一个工作簿，并以学生思

6、考积极回答演示培养同学们的计算机操作能力，展示自己的木领。通过教师巡回指导，检测并关注大多数同学“八年级（3）班学生信息表”为名，把它保存到D盘自己的文件夹中。教师巡回指导。请一名学生演示上述操作，我们大家进行点评。学生操作练习一名学生演示操作，同学们进行点评的学习情况教学活动（四）3、关闭工作簿退出Excel好了，现在我们要关闭工作簿，退出Excelo请同学们利用在学习Word软件时掌握的知识，尝试完成关闭工作簿、退出Excel的操作。教师巡冋指导。提示：参照教材中介绍的方法操作。教师复述、总结新建、保存、关闭工作簿及退出Exce

7、l的方法。学牛认真听讲，积极思考通过操作实践和总结，加强了同学们对知识点的巩固。教学设计评价主要是通过任务驱动法，来讣学生自主探究的方式学习本课内容，教师引导为主，多引导，少讲，多点拨,少灌输，让学生边学边操作,边探究边学习，合理的引导学生的兴趣和学习方向，从而有效的提高课堂教学效率。