电工基础与实训小节说课 刘大鹏.doc

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1、《电工基础与实训》小节说课尊敬的各位领导、评委、各位老师:大家好！我说课的内容是《电工基础与实训》这门课程。一、学情分析在09电修专业的学生中开设本门课程，对学生学习来说有一定的难度，因为《电工基础与实训》是建立在学生已初步掌握高中电路与磁路的基础之上的，虽然在学习本门内容之前，学生已初步已具备一些浅显的“电路”、“电流”磁路等相关知识,，但也只能说是雾里看花，略知皮毛而已，电路分析物理概念多，且比较抽象，因而学生在学习本门课程有畏难情绪。二、教学目标1、知识目标1）、知道普通日光灯的组成和电路图，知道日光灯管在点亮和正常发光时对电压和电流的不同要求.2）、知道起辉器和（电感式）镇流器的构造和

2、工作原理.2、能力目标通过学生动手安装日光灯，培养学生的动手能力.3、情感目标通过分析事例，培养学生全面认识和对待事物的科学态度.三、教材分析教材中本节内容在项目二照明电路的安装之任务二日光灯照明电路的安装。本节的内容可以安排学生自学为主完成.由于日光灯是学生们经常接触的简单电器，容易引起学生的兴趣.镇流器的作用是本节课的重点内容.U!四、教法建议本节课后的思考和讨论，对深入理解所学的知识是十分有益的，建议教师引导学生思考和讨论，这样可以培养学生对实际问题的理解能力.实际操作：在D-317电工电子实训室，指导学生自己动手安装日光灯。成功后，进行进一步分析。五、重点与难点重点：日光灯电路的工作原

3、理难点：日光灯电路的连接六、教学设计方案教学过程：一、引入部分：上节课我们己经学过自感现象，自感现象是广泛存在的，利用自感现象的一个常见的例一日光灯六、教学设计方案二、新课教学：%1结合日光灯工作原理的示教板，说明日光灯电路结构.接通电路让学生观察日光灯的启辉过程.%1提出问题，安排学生阅读课本共整理笔记，进行自学.回答以下问题：六、教学设计方案A、B、C、D、E、灯管、起辉器、电感式镇流器的构造及它们的连接特点.起辉器中双金属片的工作原理.激发灯管中的水银蒸汽导电的高电压是怎么获得的？目光灯的“白光”是哪里发出的？日光灯正常发光时，镇流器起什么作用.六、教学设计方案日光灯电路图El艮'1——

4、1N七、教师归纳总结：日光灯的镇流器就是利用自感现象的一个例子.如下所示的电路图，日光灯主要由灯管、起动器、镇流器组成.灯管工作原理：灯管内水银蒸汽导电，发出紫外线，使管壁上荧光粉发出白光，要激发水银蒸汽导电需要很高的电压,日光灯正常工作时又需要比220V低很多的电压.为满足这些要求设置了镇流器和起辉器，起辉器的作用是开关闭合后把连接灯管两端灯丝的电路接通，电路接通后经过一小段时间又使电路自动断开.镇流器在起动器把电路突然中断的瞬间，由于自感现象而产生一个瞬时高压加在灯管上，满足激发水银蒸汽导电需要高压的要求，使日光灯管成为通路开始发光.日光灯正常工作时，从图中可以看出交流电不断通过镇流器和灯

5、管（不经过起辉器），由于自感现象镇流器的线圈中产生自感电动势阻碍电流变化，起到降压作用，灯管两端电压比220V低很多，满足正常工作要求.（讲解过程中可以配合日光灯电路原理模拟演示）讨论：课后思考题讨论1.日光灯的启动器是装在专用插座上的，当日光灯正常发光后,取下启辉器,会影响灯管发光吗？为什么？如果启动器丢失，作为应急措施，可以用一小段带绝缘外皮的导线启动日光灯吗？怎样做？请简述道理.2.如果电容器两端电压过高.电容器的绝缘层就会变成导体将两极连在一起，这种情况叫做电容器的击穿，日光灯启动器的电容击穿是常出现的故障，为什么常出现这种故障呢？启动器击穿后，就不能使日光灯管发光了，为什么？3•日光

6、灯电路为感性电路，功率因素很低cos^7=0.5左右,如何提高功率因素，请预习下节课内容.功率因素的提高。4・上网査询荧光节能灯与电子式整流器工作原理。谢谢电子系刘大鹏2009.12.23