《中级电工实训》课程说课()

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1、《中级电工实训》课程说课说课内容一、课程定位二、教学内容三、教学方法与手段四、教材与课程资源建设五、教学队伍六、实践条件七、课程考核八、教学效果九、课程特色十、建设思路一、课程定位1.性质定位中级电工实训课程作为发电厂及电力系统、供用电技术、电气自动化技术、建筑电气工程技术，电力系统自动化技术，高压输配电线路施工运行与维护专业以及其它电类专业的必修/选修的实践课。2．作用定位电工是分布于各行各业的通用性技术工种，电工职业具有覆盖面广、技术性强、智能化程度高、安全要求高、工作责任大等特点。各行各业都离不开电工技术人员，他们的工作质量及其操作的安全技术水平，直接关系到工厂、企业生产和设备

2、运行的质量以及国家财产、人民生命的安全。职业工作性质要求电工从业人员应具备相应等级和相关工作范围内的操作技能，熟悉生产操作技术规程和安全工作规程，出色地完成有关的电工技能操作。《中级电工实训》课程,培养学生更好更快地掌握电工技术和技能，具有一定的实际工作操作能力、分析问题、解决问题能力和创新能力，为推行“双证书”为主，“多证书”为辅的强化学生职业能力的培养制度，使学生毕业时通过国家职业技能鉴定中心考核，获得电工中级、维修电工中级技能职业资格证书，使职业技术教育与技能培养紧密结合。为学生择业、就业打下良好基础，在6岗位上能很好地完成工作任务。3．目标定位教学通过加强学生动手能力的培养，

3、加强职业技能规范的训练，并通过系统的实践训练，提高学生的基本素质，掌握一定的电气控制系统的应用能力，具有一定的实际工作操作能力、分析问题、解决问题能力和创新能力，成为一个能够适应现代化经济，适应专业培养目标要求的合格人才。通过实训使学生掌握以下基本技能,达到中级电工技能操作水平。（1）能正确识读电工电路原理图，能分析控制设备线路的工作原理。（2）能根据图纸正确识别设备、材料，正确选用电工工具、仪器、仪表。（3）能正确检测元器件，按技术标准进行异步电动机控制设备及变配电设备的安装接线操作。（4）能正确分析、判断与处理电路的开路、短路、接地及元件的电气故障与机械故障。（5）能正确检查、测

4、试电路，试运行操作。（6）在安装、接线、试验等操作过程，能遵守安全规程和相关文明生产的规定。二、教学内容（一）教学内容的设计思路依据教学大纲，从职业要求，围绕以就业为导向的办学理念，培养学生就业、工作所需的职业能力，同时结合职业技能资格等级鉴定考试，确定本课程的学习任务。（二）教学内容的组织安排实训内容安排从简单到复杂，通过层次性顺序渐进的学习过程,使学生克服对实训学习的难度大和畏惧感，激发学生的求知欲，在完成任务的过程中，使学生提高操作能力，掌握分析问题、解决问题的方法。实训时间为两周，56学时，设计了四个项目内容，具体安排如下表：教学内容及学时分配表序号教学内容学时分配讲授实训小

5、计1电器设备、电气控制线路安装基础知识2242三相异步电动机控制电路的安装调试418223电能表接线28104电气线路故障判断与处理2685机动666考核总结6合计1040566三、教学方法与手段教学模式：教学过程本着职业性和实用性的原则，突出职业能力、动手操作能力培养，以任务驱动和项目导向为载体组织教学，实现课堂与实训地点一体化。教学方法:根据不同的内容和学生的特点，注重将理论与实际相结合，采取集中讲解与实训项目结合，教师只是针对性的讲授，以案例、示范、启发、讨论、实践操作等灵活多样的教学方法，保证学生实训时间，使学生学中做、做中学，从而加深学生对知识中的难点和疑点的理解，提高教学

6、质量。使学生在完成项目任务的过程，提高分析问题、解决问题的能力，增强动手操作水平。适当的讨论可以培养学生的沟通能力、学习能力、创新能力和协作能力等综合素质。教学手段:以学生为主体，教师指导，课堂实际操作训练的方式实施教学。1、教学在校内实训室进行，提供每人一套电路板，采用边讲边练，调动学生学习积极性，提高学习效率。2、开展职业技能资格考试在本课程的学习过程中，积极组织学生进行中级电工的考证工作。通过考证的督促，加强学生学习的动力和压力，使之有目标、有针对性的学习。3、有条件的利用网络和多媒体教学系统通过内部网站，课程资源全部上网。制作电子教案、课件、试题库等，充分利用多媒体技术进行教

7、学，提高课堂的信息量。利用课件，能更好地采用案例教学法，以进一步调动学生的学习兴趣。为确保每个任务的完成质量，设计以学生为主体，教师指导的教学顺序。6四、教材与课程资源建设（1）教材教材选用：华南理工大学出版社出版，刘积标、黄西平主编的《电工技术实训》教材。（2）其他教学资料建议参考书：《电工（国家职业资格中级）操作技能考试手册》劳动和社会保障部培训就业司劳动和社会保障部职业技能鉴定中心中央广播电视大学出版社2001年8月第一版五、教学队伍·团队总体情况教