浅析间接言语行为理论初探.doc

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1、浅析间接言语行为理论初探论文关键词:塞尔言语行为间接言语行为论文摘要:言语行为理论由奥斯汀提出，其弟子塞尔将此理论进行了发展与完善，提出了间接言语行为理论。本文对塞尔的这--当今国内外最前沿的语言学理论进行了分析、探讨，并在此基础上论述了间接言语行为在语言使用中的作用。英国牛津大学道德哲学教授约翰•兰索・奥斯汀(J.L.Austin)提出的言语行为理论(SpeechActTheo-ry)是语用学的重要理论之一。他在1962年发表的HowtoDoThingsWithWords(《论言有所为》)被认为是言语行为理论的奠基著作和核心理论。奥斯汀

2、在探讨语言与行为之间的关系时，首先注意到这样一个事实:人说出话语不仅是提供信息,而且是完成许多其他行为。换言之，语言不仅是描述和陈述客观世界的工具，而且是一种行为，即言语行为。奥斯汀针对逻辑实证主义的真值条件语义论提出了了著名的“言语行为三分说”。他认为，一个人在说话吋，在大多数情况下同吋实施着三种言语行为，即以言指事或表述性言语彳亍为(Iocutionaryact)＞以言行事或施为性言语行为(illocutionaryact)和以言成事或成事性言语彳亍为(perlocutionaryact)□继奥斯汀之后，其弟子一美国著名哲学家塞尔(J

3、.K.Searle)在继承和批判他的日常语言哲学分析理论和方法的基础上，通过实施以言行事行为的必要和充分条件，发展了言语行为理论,将言语行为系统化、严格化，提出了间接言语行为理论(IndirectSpeechActTheory)。一、塞尔的间接言语行为理论(一)间接言语行为理论概述间接言语行为(indirectspeechacts)这一概念是塞尔在奥斯汀的间接施为句的基础上提出的。他首先注意到间接言语行为，提出直接言语行为和间接言语行为的区别。塞尔认为，当一个施事行为间接地通过另外一个言语行为表达时，间接言语行为就发生了。我们知道，句子的

4、形式与功能之间并不存在绝对的一一对应关系。在日常语言的使用屮，人们只要稍加观察便可发现语言具有间接性。也就是说，为了讲求礼貌，在想让对方做某事时，人们常常不直接使用命令式，而往往通过间接的方式去表达自己想说的话，“转弯抹角”地说出自己的意图，这种现象即为语言的间接性。在《间接言语行为》一文中，塞尔认为，间接言语行为是指说者说岀一个既意指他所说的，又意指更多的话。通过对间接言语行为的研究，塞尔分析T“话语意义”(utterancemeaning)和“句子字面意义”(sentenceliteralmeaning)不完全一致的情况。他指出，在间

5、接言语行为中，听者特别要注意发现说话者的话语意义，因为话语意义是随着语境的不同而不断发生变化的。塞尔认为，要理解间接言语行为，首先要了解“字面用意”(literalforce),然后从“字面用意，’再推断出其间接用意，即句子间接表达的“言外之力”。例如：Canyoupassmethebook?这个句子如果按其字面意义去理解，那么它是“询问”听话人是否具有递书的能力。然而，这并非该话语的施为用意，此话语实际_L是用以表达“请求”这一言语行为的典型结构。换句话说，上述例句所表达的就是间接言语行为，即通过一个言语行为（“询问”）来间接地实施另一

6、个言语行为（“请求”），这就是语言使用中语言的问接性现象。塞尔认为,这样的句子往往具有两种语力:字面之力和言外之力O表达说话人真正意图的施事行为叫做“首要施事行为”（primaryi1locutionaryact），把说话人为实施首耍施事彳亍为所实施的另一种施事彳亍为叫做"次要施事行为（secondaryi1locutionaryact）:次要施事行为和话语的字面语力相吻合，首要施事行为的间接语力则是通过字面语力推导出来的。（齐品，2004:109）针对这一点，塞尔通过下面这一组对话来解释间接言语行为：StudentX:Let，sgoto

7、themovietonight,StudentY:lhavetostudyforanexam・由卜可知，X的话语是一个建议，而Y的回答就其字面意义来说只是个陈述。然而，根据塞尔的十步推理，在这个特定语境，Y的回答就表明了对X的建议进行“拒绝”这一真正意图。也就是说，Y的答语的首耍施为行为一“拒绝”是通过实旅“陈述”这一次耍施为行为得以实现的。在这个过程中，鹅个表达和意义的机制包括双方的背景信息、言语行为理论和某些会话原则。塞尔对间接言语行为理论的解释很大程度上解决了语句的字面意义和说话人的施为用意的关系问题，揭示了语句的结构与功能之间存在

8、着多元关系。然而，塞尔的理论很快遭到了其他某些学者的抨击，其中包括两位著名的关联理论者；Sperber和W订son。他们声称间接言语行为要么不在研究之列，耍么取而代之。其观点是间接言语行为理论