教学反思的意义1.doc

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1、分享到…分享到■复制网址邮件QQ空间新浪微博腾讯微博微信人人网开心网网易微博搜狐微博QQ好友淘江湖飞信豆瓣一键分享查看更多（124）幽十么工具？JiaThis优质有效的教学反思及其意义上传：郑梨红更新时间：2013-1-413:08:29有效的教学反思及其意义冇效教学反思训％j效的教学反思是教师以追求和提升教学的效率、效果和效益为II标，在教学实践而、教学实践中及教学实践后，以对教育教学理论的理解为基础，以教冷实践智惹和机智为保讦•所进行的枳极匸动的再思考。冇效的教学反思是教帅个人主动谋求专业发展的重要途径，有助于提升教师自身专业水平，促进学生发展。优质有效

2、教学反思的应具有的特征（―）主体性教师个体积极主动地思考，是有效教学反思存在的丽提性条件，是保障教学反思的实效性的必要条件。（二）实践性冇效教学反思起源丁教疔教学实践屮的惊讶、困惑，教学实践小不断出现的问题为教学反思提供永不枯竭的源泉：冇效教学反思的上耍内容聚实践小的问题、产主问題的原因和解决问题的方法途径；教学反思的结果在于通过…个个其体的教学问题的解决，提升教帅教育教学实践水平及能力。（三）层次性右效教学反思作为教师个体的活动，伙I教师专业水平的外异在反思的4体内容的层次上存在外异。不同专业发展阶段的教师对其教育教学实践中存在的问題的关注有所差异。（四）

3、过程性冇效教学反思作为-种思考过程不是即时完成的・而是娈经历明确问题、分析问题、解决问題、验证结论山个前肩衔接的步骤。教学反思的过程性还体现在教学反思伴随教师整个教职牛•涯，-个个貝•体的反思过程前后衔接.相”影响，共同构成了伴随教师整个帜业生涯，教师个人正是在一个个承前启后、逐渐深化的反思过程中，逐渐地提升自己的专业水平。（五）发展性教学反思的作用柱于促发展，促进教师专业水平的发展.促进学牛身心健康、和谐的发展。教师反思的过程也是教师专业发展的过程。反思促进教师专业水平不断捉高,促进教师逐渐从普通教师成长为专家型教师。教学作为教育的最主要途径其终极目标在丁

4、•促进学牛身心的发展.随若教师教厅教学水平和能力的提窩以及教疗教学理论的成熟与丰富，教师教学设计、实施及评价能力的提鮎,教学的效率、效果和效益得以保障并逐渐提高，为学牛•的发展提供更广阔的时间和空间，使教学能够在更大和度上促进学生的发展。优质有效的教学反思的意义（一）有助于促进教师专业发展1.有助于丰富教师的专业知识冇效的教学反思小，教师个人的普通文化知识和所教学科知识得以更构、丰富和发展，教育学科知识得以内化、建构。教疔教学实践过榨是教师运用教疔学科知识指导实践的过视。通过对I'l身教疔教学实践的反思，教师深化理解教冇学科理论知识，逐渐将外在的理论化的教育

5、学科知识内化，并逐渐建构起富有个性持色的教育学科知识体系。2.有助于提高教师的专业技能教师的£业技能是教师从事教疗教学工作的苹木技能和能力，是教师顺利开展教学的必备条件乙，是影响教学效率、效果和效益的重要因索。教师专业技能包括教学技巧和教学能力。右效的教学反思促进教师专业技能的形成和捉拓。教帅通过反思复制、模仿血来的教学技能运用及效来，对教学技能进行总结、提炼。经过不断地实践、反思.教师在实践中形成门己的教学技能.并在不断地实践、反思小丰富、发展个人的教学技能。1.有助于养成教师积极的专业态度教师的专业态度是教师“基于对所从事专业的价值、童义深刻理解的基础上

6、，形成的奋斗不息、追求不I上的精神“。竹效的教学反思右助于养成教师积极的专业态度。教育教学实践是影响教帅专业态度的最重耍的因素。通过教学反思，教师回味在教学中体验所到的教学活动所带来的成功、愉悦.深刻体会教育教学在促进学牛发展方面起到的巫要作用。这种积极的怙绪情感体验能够激发教师从事教育教学活动的荣耀感、责任感和义务感，从而有助于教师养成积极的专业态度。2.有助于形成教师的专业自我“教师的专业自我是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向”。教师专业自我的形成过程是教师在相当长的教育教学经历和经验的积累过程逐渐形成的对个人门我价值的认识过程，是

7、教师在不断地体验失败9成功的过程中形成的以积极的方式看待来自己及所从事的教育教学工作的价值的过程。有效的教学反思冇助于形成教师专业1*1我。教师专业I'l我的形成不是依靠教疗教学经历及经验在时间和数虽上的积累，而是在枳累的基础上通过教师对经历和经验的内隐性思考即反思.将感性的、外在的惜境性的经历经验提升为理性的、内在的、稳定的价值认识。教师在无数个彼此相互联系、循环上升的教学反思中，逐渐形成专业自我。（-）有助于促进学生发展教育是影响个体心理发展的遜要的外的人索，而教学是教育的如浚途径。教学能否或多大程度上促进学牛•的发腿1喪取决于教育者对教育教学作用、意义

8、的理解,取决于教师教育教学能力和水平,取决于教师的教