探讨高职日语教学中日本文化导入的必要性与方法.doc

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1、探讨高职日语教学中日本文化导入的必要性与方法探讨高职日语教学中日本文化导入的必耍性与方法中图分类号：H36文献标识码M文章编号:1009-914X(2014)30-0246-02教授日语时，不能抛弃这种语言所形成的文化背景以及语言表现所隐含的文化内容。不仅耍弄懂语言具有的独特语法结构、词汇的意义，还要更进一步探明其文化背景，并在与母语的比较屮进行讲解。一、导入日本文化的意义在日语学习过程中，经常会出现语法结构上无可挑剔，却犯了严重的语用错误的情况。也有很多日本人发现有些屮国学生口语说得流利但不得

2、体，对曰本文化尤其日本人的语言心理了解不够，很难相处和交往。这都是因为忽视了对日本文化的掌握。此外，高职院校的生源具有自主学习能力差，对学习没兴趣的通病，所以可以通过先从日本文化激发学生的学习兴趣，帮助他们端JE专业学习思想，从而提高语言教学效率。而JCL,高职教育具有两重性一一高等教育性和职业教育性。要求在学校进行语言教学的同时，对EI企文化也要有所了解。那么，在平时的课堂上就可以多向学生传授有关曰本企业文化以及在曰本企业工作应注意的基本礼仪知识，进一步提高学生的综合能力。综合以上内容得出结论

3、，将外语教学与文化联系起来，不仅给学生的印象将会更形彖更具体，避免枯燥无味的死记硬背。还能让学生了解曰本人的心态和思维，更进一步加强对日本人和日本文化的了解,使学生能够与不同文化背景的人进行和谐的交往。大学日语教学必须导入文化教学，加强文化差异意识，才能培养学生的跨文化交际能力，把学生培养成应用型、复合型人才。不了解语言当中的社会文化，就无法真丘掌握语言。二、当今日语教学现状传统教学模式采用精讲词汇，分析语法，练习句型这一教学模式，过于强调对口语语音、词汇、语法的掌握，把重点都放在句型、语法的讲

4、解与替换练习、文章阅读与应试能力等方面，而忽视语境、语用等问题，对学生的非言语行为能力，文化辨识能力及跨文化交际能力的培养没有给予应有的重视。当今随着教学模式不断改革,传统教学模式的弊端日益明显。国内多所高校已经意识到把语言与文化这二者相结合的必要性。大部分院校日语专业设置了诸如FI本概况之类的文化介绍类课程，还积极开展各种以FI本文化为主题的讲座。此外，研究生教育也开设口本文化这一研究方向。这些都表明了，各高校重视FI语教学中日本文化导入。但是，就目前导入日本文化的现状而言，还存在许多问题。笫

5、一，语言和文化未能充分和有效的结合，二者属于各自独立和相互隔离的关系。尽管各种文化类课程相继开设，但是这类课程大多是独立授课，很少与语言类课程产生直接的联系，两者不能够很好地融合在一起。语言与文化仍然被强制性地分开來，学生很难将在文化课程中所学到的知识主动渗透到语言习得过程中，文化教学对语言教学的辅助作用不能很充分地发挥。所以，当务之急是釆取措施使FI语课堂屮的语言教学与文化教学实现充分有效的结合。笫二，对于导入FI语教学中的文化要素内涵与分类理解不足。导致导入文化的局限性很大。文化是一个内涵丰

6、富的概念，既包括日本三道、饮食文化、服饰文化等浅层文化，又包括礼仪习俗、行为方式、思维方式、价值观念等深层文化。对语言表达产生影响的不应该只是那些浅显的基本知识和社会现象，更应该包括对FI本民族特性以及语言起根本性影响的思维模式和心理特征等深层内容。目前教学过程中普遍导入的是FI本的地理、历史、自然景观和风土人情等，较少涉及深层文化部分，这是一个亟待解决的问题。笫三，片面强调FI本文化，而忽视了中国文化的系统教育以及中R文化对比在外语教学中的重要性o只有将两种文化经过对比之后才能体现出彼此不同于

7、对方的特点，所以必须先充分了解本国的文化,才能实现与他国文化进行比较的过程，从而更深刻地理解两种文化本质的区别及各自的精髓所在。通过这种文化认同和反思，我们不但可以认识到中FT两国文化的各自特点和不同之处，而且还可以更深刻地体会到如何在屮U两国不同的文化背景之间进行转换，如何在不同的情境之下运用适合中H特定文化背景的恰当得体的语言。三、高职学生对H本文化的了解程度以高职学生为对象，开展问卷调查，得知最感兴趣的日本文化范畴以及初阶段学生对U本文化的了解程度。总结分析问卷结果，目前高职学生对H本文化

8、的了解体现出一下特征。1、了解H本途径教科书、报纸杂志等纸质阅读材料排名较后。大多通过影视作品和网络途径。对U本影视作品的喜爱与了解远远超出文学作品；2、和语言密切相关的文化知识以及H企文化知识了解甚少；3、感兴趣的H本文化排名靠前的有动漫、音乐、时尚、以及樱花、茶道和武士道等H本传统艺术或工艺，对H本文化的理解很片面，缺乏对中FI文化差异的认识；4、对于渐渐被中文所包容和引用的FI本流行语了解程度较高。最近的流行语却了解甚少；5、对中H文化差异有一定认识。但是对反映在语言上的差异却了解甚少；6