语文人教版九年级上册唐 雎 不 辱 使 命 .doc

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1、唐雎不辱使命第一课时      本文选自《战国策•魏策四》.（战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号）它是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。其叙事年代起于战国初年,终于六国灭亡,从中可以看出当时各诸侯国政治、军事、外交等方面的动态和社会面貌。该书文笔生动，尤善于写人物活动，绘影绘声，富于文学意味。      《战国策》与成语：安步当车亡羊补牢狐假虎威门庭若市画蛇添足鹬蚌相争刘向（约前77～前6）本名更生，字子政

2、，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。时代背景：    战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事。唐雎（jū）不辱（辜负）使命：胜利完成出使使命。读准下列划线字的音。逆（）韩傀（）徒跣（）抢地（）缟素（）庸夫（）色挠（）怫然（）休祲（）整体把握1、故事的人物有哪些？主要人物是谁？人物有:秦始皇、安陵君、唐雎。主要人

3、物是:唐雎。2、故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？主要矛盾是:对安陵的拥有。结局是:秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。文章结构第一部分（1段）（开端）：写唐雎出使秦国的背景。第二部分（2、3段）（发展、高潮）：写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争经过。第三部分（4段）（结局）：写唐雎在这场斗争中得到了胜利。中心内容：本文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的故事。合作交流，文本探究1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么？2、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？秦王为什么要

4、说“天子之怒”呢？3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？4“若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？5、唐雎的表现最终使秦王有什么样的言语和行动？写出了秦王的什么心态？启示：懂得一个道理-------说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。培养一种能力-------要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。拓展延伸列举几个我国历史上“不辱使命”的外交人才。蔺相如、荆轲、

5、晏子、诸葛亮、周恩来等。