在观察中比较 (1)整理版.doc

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1、课题在观察屮比较教学日标（一）科学知识：1、观察物体的相同之处和不同之处在进行比较。2、不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。（二）过程与方法1、能从多角度观察和比较物体。2、尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。3、具有对探究过程与方法进行反思的意识。（三）情感态度与价值观1、愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。2、乐于进行小组合作3、加强自身的动手能力。重点难点重点：引导学牛从多角度观察和比较物体。难点：引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流°教学方法讨论法、观察法教具准备教师准备：PPT课件学生准备：每

2、组四只恐龙模型（要求：长短不同、高矮不同、胖瘦不同、最好是缩放比例相同的恐龙模型）教学过程一、导入（情景导入）情景导入：播放视频，创设侏罗世纪公园情景。（学生马上表达自己的所见所闻）二、新授学生观察教科书上的图片教师提问：图中的恐龙哪只大，哪知小？并进行追问：你是怎么知道的？在此基础的上揭示课题：再观察中比较（学生观察图片，回答问题，必须强调举手回答问题）提出观察任务：比一比四只恐龙的大小并且给它们排序（要求：四人一小组，分工合作，可以有多重比较方法，每人都要及时记录比较结果。）1、引导学生比较恐龙模型的大小2、观察学生的比较过程3、将学生的比较结果中有代表性的内容记录

3、在黑板上4、有几种比较结果？关于恐龙的大小排序，小组内能有一个大家都认可的结果吗？怎么比才更准确？三总结1•引导学生总结：我们用了哪些方法比较恐龙大大小？我们该怎样描述比较结果？（学生进行汇报：展示并介绍自己小组的比较方法，同时说出自己的比较结果。个别学生发言：授课时间:20xx年月R第周总第课时自己是如何比较恐龙的大小的？可进行适当的引导：全班学生交流讨论，找出不同的方法。2.教师总结：不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。不同的比较方法，比较的标准是不同的，比如长短和高矮，所以就结果不同。完成活动手册p8页的的比较表格“给恐龙模型排队”：从高到矮：1234从长到

4、短：1234从胖到瘦：2431板书设计在比较中观察从高到矮：1234从长到短：1234从胖到瘦：2431课后反思