在观察中比较_教案1.docx

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1、在观察中比较教学目标（一）科学知识认识比较的含义。（二）过程与方法通过改变观察和比较的方法，明白他们对结果的影响。（三）情感态度与价值观感受观察和比较的作用，培养学生利用他们进行认识活动的兴趣。教学重点认识比较的含义。教学难点感受观察和比较的作用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1．播放侏罗纪公园的情境视频，说一说你看到了什吗？2．老师把这几位恐龙朋友请到了教室（出示恐龙图片）请同学们仔细观察这几个“朋友”他们有哪些特点？学生观看视频并表达所看到的内容。观察特点，并表达。通过播放动

2、态的视频，为学生营造活跃的课堂气氛，有激发学生学习兴趣的作用。通过一起展示不同的恐龙，能够引导学生潜意识的对他们的外貌进行对比，从而引出课题。5/5第二只恐龙：个头最大，脖子最长第一只恐龙：尾巴最长第三只恐龙：个头最小讲授新课这只大，那只小，这个长，那个短……为什么会有大小和长短之分呢？之所以有大小、长短之分，用到的是一种方法——“比较”，这节课就让我们共同走进《在观察中比较》。比较：对比几种同类事物的异同、高下。（一）观察比较1．要想比较这些恐龙，我们又见不到它们，怎么办呢？2．每个小组拿出课前

3、准备好的恐龙模型，明确观察任务：比一比四只恐龙模型的大小，并排序。要求：小组合作仔细观察回答问题。按要求小组合作完成任务。通过学生的语言自然地引出比较的课题。通过小组合作既能培养学生合作学习的能力，又能让学生找出比较的特点。5/5多种方法记录结果3．汇报比较的方法。比较高矮比较长短比较胖瘦注意：因为恐龙的体型是不规则的。所以，比较胖瘦的时候，要选择共同的标准，比如都比较腹部的胖瘦，或者都比较胸围等等。……汇报完，让其他学生进行补充。（二）研讨方法1．我们是怎样比较的？比较的结果是什么？根据小组研究

4、，汇报观察方法。补充汇报结果。通过汇报自己的观察记录，既能锻炼学生的表达能力，又能检查学生的观察结果。在学生补充其他小组的资料时，既能丰富结论，又能使学生集中注意力听其他小组的汇报。5/5恐龙模型排排站从高到矮1234身体从长到短1234从胖到瘦2431头从大到小24312．观察比较的结果，你有什么新发现？不同的观察和比较方法，可能会得到不同的结果。总结新发现和新问题。巩固练习（一）判断题1．在比较时我们可以按照两个标准同时进行比较。（）2．在做比较时，只能按照一个特定的标准进行比较。（）（二）选

5、择题下图不是按照比较（）来排序的。A．胖瘦B．高矮C．长短1．×2．×A2．通过课上的比较恐龙的练习中，学生能明确做比较时的标准不是唯一的。5/5课堂小结通过本课的学习，我们明白采用不同的观察和比较的方法会产生不同的结果，所以我们在比较是要按照同一标准进行比较。板书设计在观察中比较不同方法——不同结果5/5