关于“正弦函数图象及其变换的思考”课例思考.doc

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1、关于“正弦函数图像及其变换的思考”课例的思考李瑾止弦函数图像是函数中比较复杂的图像，它在值域、单调性、周期性、対称性等性质中具有明显的特点，讲解止弦函数图像能够帮助学生进入函数性质、函数图像的再认识阶段。所以，安排一节吸引学生眼球，活跃学生思维的止弦函数图像的课可以引起学生对三角函数的极大兴趣。本课题亮点：1.引入白然：引入一、利用刚学过的五点法作图让学生体会平移变换，作为复习，山此引入伸缩变换；引入二、山于学生具备了单纯的平移和伸缩变换，所以为引入y=Asin（oX+巾）,从课本是例题出发,揭示y=Asin（3x+巾）的实际意义。

2、2.媒休多样，曲于这节课采収学生"探索一一实践一一总结一一巩固”的模式，所以探索和实践阶段是本节课的“重头戏”，经过来自各位老师的帮助和指点，我运用了"函数作图软件”和"止弦函数的flash课件”进行实验操作，使得学生在冇••观上很快得到结论，通过学生讨论和教师点拨，这些内容的结论也可以从学生口屮娓娓道來。应该说，这节课是我从教以来运用媒体最多的一次，对于这节课的兴奋感至今尚未消除，所以，我深刻认识到媒体对于教学的重大意义，我将在今后的教学中不断探索实践，不断积累素材，不断学习进取，把媒体教学中渐渐引入课堂教学。3.练习巩固，因为这

3、节课的信息量较大，因此在试讲时，没有准备习题，只要达到学生能够总结就可以了。但是，这样对于学生真止掌握知识而言是不利的，山此也会陷入公开课“闹哄哄”、'‘华而不实”的局而中去。经过教研员和本组老师的指点，我修改了这一环节,确实收到了预见的效果。本课题缺憾：因为是山摩天轮引入y=Asin（G）x+（l））,所以，我觉得在最后环节应该作一个呼应，应该准备一道具体实例，但是在准备这节课吋，还是删除了此项内容，怕影响整个课题的完整性。但是根据同一•时间，南模中学类似的一堂课，该教师最后作了类似总结，所以，今后对于这堂的思考，应该更全面。