电功率课程国2007创新杯说课大赛国赛说课课件.pptx

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1、说课教师电功率与技能电工电子技术庄奇吉林省公主岭市职业教育中心教材分析教学目标教学重难点学生分析教学方法教学设计板书设计教学反思好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知说课步骤电功率吉林省公主岭市职业教育中心教材分析吉林省公主岭市职业教育中心从经验到知识从知识到能力奠定基础，实际应用电能常识生活经验+电功率教学目标吉林省公主岭市职业教育中心新课程标准原则三维并重的教学理念知识与技能目标过程与方法目标情感态度和价值观目标整合电功率教学目标吉林省公主岭市职业教育中心新课程标准原则三维并重的教学理

2、念知识与技能目标锻炼学生的自主学习和探究能力。知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的区别。知道电功率的单位及表达的含义。培养与他人交流、合作的意识。电功率教学目标吉林省公主岭市职业教育中心新课程标准原则三维并重的教学理念过程与方法目标过程方法课件展示演示实验得出结论分组学习自主学习探究学习联系实际讨论交流知识运用学会会学电功率教学目标吉林省公主岭市职业教育中心新课程标准原则三维并重的教学理念情感态度与价值观激发学生的求知欲，增强自信心和成就感。培养学生严谨求实的科学态度为理念。提高节约用电的意识。电

3、功率教学重难点吉林省公主岭市职业教育中心重点难点关键正确建立电功率的概念，会进行简单的分析。区分额定功率与实际功率分析解决实际问题电功率学生分析吉林省公主岭市职业教育中心电功率以学生为中心实验探究法引导探究法分组讨论法实践练习法吉林省公主岭市职业教育中心电功率教学方法教学设计吉林省公主岭市职业教育中心学会会学学以致用合作互学提出问题引入新课师生互动探究新知加深理解知识运用联系实际电功率提出问题，引入新课电功率吉林省公主岭市职业教育中心为什么呢？通过观察到的实验现象进行讨论，从而引出电功率的物理意义。演示实

4、验学生分析电功率师生互动，探究新知吉林省公主岭市职业教育中心前面所说的100W和15W就是灯泡的电功率。1、电功率物理意义:表示消耗电能快慢物理量2、电功率表示符号:用P表示3、常用单位:瓦特、简称瓦，用字母W表示强调新知内容1电功率吉林省公主岭市职业教育中心更深层次的了解电功率学生讨论，充分发表自己的看法，最后老师进行点评。电功率吉林省公主岭市职业教育中心若使100W的灯泡通电20s，使15W的灯泡通电1h，是不是还是瓦数大的费电呢？通常讲的100W比15W灯泡费电是指什么？学生能够得出一个初步结论：用

5、电器所消耗电能的多少不仅与用电器的电功率大小有关，还与通电工作的时间长短有关。通常讲的100W的灯泡比15W的灯泡费电是指在相同时间内电功率大的消耗的电能多。教师点评电功率吉林省公主岭市职业教育中心1、电功率的定义：等于单位时间内负荷消耗的电能2、公式：P=W/tW表示电能，单位：J（焦耳）t表示时间，单位：s（秒）P表示电功率，单位W（瓦特）3、常用其他单位：千瓦（KW）、毫瓦（mw)4、单位换算关系：1kw=1000w=1000mw强调：在1s内所消耗的电能是1J，电功率为1w。电功率吉林省公主岭市职

6、业教育中心新知内容2千瓦时的来历千瓦时（俗称“度”），这个单位是怎么来的？为什么说1KW·h=3.6×106J?提出问题为了让学生自己发现这个问题的答案，我设计了这样一道习题：有一台空调，电功率为1000W，那么它工作1小时消耗多少电能呢？∵P=W/t1h=3600s∴W=Pt=1000W×3600s=3.6×106J又∵P=1000W=1KW∴1KW·h=3.6×106J通过计算，学生会发现，他的答案和1KW·h相等！学生恍然大悟！解决问题电功率吉林省公主岭市职业教育中心电压表电流表电功率吉林省公主岭市

7、职业教育中心合作互学，加深理解电压（V）发光程度经过灯泡的电流（A）灯泡两端的电压（V）灯泡的功率（w）16V较亮12V正常6V较暗电功率吉林省公主岭市职业教育中心合作互学，加深理解用电器实际消耗功率随加在它两端的电压而改变（实际功率）；实验结论电功率吉林省公主岭市职业教育中心U实=U额P额___P实灯泡发光_____U实>U额P额___P实灯泡发光_____U实

8、教育中心联系实际，知识运用电功率吉林省公主岭市职业教育中心联系实际，知识运用电功率吉林省公主岭市职业教育中心联系实际，知识运用电功率吉林省公主岭市职业教育中心联系实际，知识运用1、电功率定义：单位时间内消耗的电能。公式：W=P/t。单位：瓦特，简称瓦（w）1kW=1000W=1000mw2、“千万时”的来历1千瓦时是功率为1kW的用电器使用1小时所消耗的电能4、作业习题7§1.2.5电功率板书设计吉林省公主岭市职业教育中心电功