英语人教版五年级下册unit5 Whose dog is it.docx

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1、Unit5Whosedogisit?Readandwrite教学设计侯家寨乡中心小学王利艳一、教材分析Readandwrite分为阅读和书面表达两部分：第一部分要求学生借助图片阅读一篇有关Robin的小故事。第二部分要求学生根据故事回答问题，把答句写完整。二、教学目标1、能够正确听、说、认读单词和短语，如：excited,lookat,swim,walk等。2、能运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作。3、学生能够在图片和教师的帮助下读懂故事，并能正确地朗读。4、能够掌握良好的阅读策略，积极大胆地尝试写作，能够提高自主学习能力。5

2、、能够培养学生爱护动物、与动物和谐相处的情感。三、教学重点1、能够听懂、读懂readandwrite的内容，并掌握基本的阅读策略。2、能够在实际语境中交流运用句型“I’mlookingat...I’mdancing/eating/like...”等1、能够大胆尝试，培养基础英文写作能力四、教学难点能够提高阅读技巧，掌握阅读策略，并大胆思考和尝试英文写作。五、教学准备多媒体课件、Robin和Sarah的头像，动物图片，单词卡片六、教学过程Step1:Pre-reading1、Showthepicturesofanimals,readth

3、emquicklyandcorrectly.（设计意图：学生能够在短时间内快速回顾动物单词，为下面的的阅读建立图示。）2、Lookatthepicturesandsaythesentences.Therabbitisjumping.Thebearisplaying...（设计意图：通过复习现在进行时的句子，唤起学生的旧知，为阅读学习奠定基础。）3、Let’sdo4、Showthepictureofthetext,letthestudentsguess:(1)WhereisRobin?(2)WhatisRobindoinghere?(设

4、计意图：阅读前让学生对文本进行预测，激发学生的阅读兴趣）Step2:While-reading1、SkimmingReadthetextquicklyandsilentlyfindandcircletheanswersWhatanimalsdoesRobinsee?(设计意图：让学生初步感知文本，整体把握文本，解决文中生词，扫除阅读障碍。）2、ScanningReadthetextagainandfindout“Whataretheanimalsdoinginthetext?”andwritedownyouranswers.Thebe

5、arisdancingTherabbitsareeating.Thetigerisrunning.Theelepantiswalking.Themonkeyisclimbing.Thebirdisflying.3、Readthetextcarefullyandsilently.Trytofindsomequestionsbyyourself.(学生细读文本，自己找出问题并回答）（1）Showpicture1A、引导学生自己提出问题，并找同学解答例如：whatcanyouseeinthepicture?WhatisRobindoingh

6、ere?...B、ActlikeRobin(doactionandsaythesentences)(2)Showpicture2,3,4A、引导学生自己提出问题并解答可能出现的问题有：Whatanimalscanyouseeinthesepictures?WhatisRobindoinghere?...B、ActlikeRobin(doactionandsaythesentences)(3)、Showpicture5A、引导学生自己提出问题并解答B、讲解him,“him”heremeans“monkey”C、ActlikeRobin(

7、doactionandsaythesentences)(4)、Showpicture6A、引导学生自己提出问题并解答B、句型练习Ilikeflying.Iwanttobeabird.(出示教师、司机、舞蹈家、歌手图片，让学生进行句型练习）Ilike....Iwanttobea/an...C、ActlikeRobin(doactionandsaythesentences)(4)、Showpicture6A、PleaseworkinpairsandactthisdialogueB、WhereisRobin?DoesRobinwanttos

8、wimlikeafish?Whydoesn’thewanttobeafish?(设计意图：深度探究、结构文本。引导学生自己找问题并解答，培养学生阅读思维能力的培养。）4、Listentothetapecarefully.