莫高窟(修改后).doc

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1、18莫高窟【教案目标】：1、认识本文的9个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照“我的词语库”自主积累好词好句。2、通过有感情地朗读课文，抓住莫高窟的特点。学生自主搜集与莫高窟有关的资料和图片，加深对莫高窟超建筑和绘画艺术的了解。3、通过朗读感悟莫高窟的塑像和壁画的神奇瑰丽，激发对祖国悠久文明的敬仰之情。【教案难点】：握莫高窟建筑艺术和绘画艺术的特点，激发对祖国悠久文明的敬仰之情。【课前准备】：有关莫高窟的一些资料和图片。【教案时间】：2课时。第一课时【教案目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课8个生字

2、，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3．初步感受莫高窟的壮美。【教案过程】一、揭题导入：1、我们伟大的祖国历史悠久、山川锦绣，名胜古迹星罗棋布。在世界上可以说是首屈一指。2、现在请同学们就你所知道的名胜古迹说一处，要求：一说清楚，二不重复。3、刚才我们花了不到两分钟的时间，把自己熟悉的名胜古迹检阅了一番，已经巍巍乎壮哉！我们祖国无处没有名胜古迹，真是美不胜收。今天我们要学习的《莫高窟》也是一处名胜古迹。（板书课题，齐读课题。）4..“窟”是什么意思？（洞穴）为什么叫莫高窟？（一种说法是莫高窟修造在

3、鸣沙山东麓的崖壁上，周围是大沙漠，其地形比敦煌绿洲高近百M，所以在沙漠高处开凿的石窟便叫漠高窟，后世因“漠”与“莫”通用，便改称为“莫高窟”。另外一种说法是没有比它高的洞窟，也就是最高的洞窟。）二、初步了解：《中国名胜词典》上这样介绍莫高窟：莫高窟又名“千佛洞”6/6，位于甘肃省敦煌市东南25公里处。现存石窟492洞，里面保存着彩塑2000多尊。保存的壁画有4.5万平方M，若把这些壁画排列起来，能有20多公里长。1900年发现的藏经洞里藏有大量珍贵的文物。莫高窟是世界上现存规模宏大、保存最完好的佛教艺术宝库，1987年被联合国教

4、科文组织列为世界文化遗产。课文是怎样介绍莫高窟的呢?1．朗读课文，读准字音，读通课文。2．自读、轮读下列词语。敦煌帛画刺绣记录帝国主义份子两千多尊轻拨银弦腐败无能3.结合上下文理解生字新词的意思,组内交流。4、独立针对自己不熟的字书空，准备默写。三、活动一：通读文本，扫清障碍。四、活动二：感知内容1．默读课文，认真思考：课文介绍了莫高窟哪几个方面的艺术宝藏？列出小标题。（可用文中的语句，也可自己概括。）2．小组交流，组长将讨论统一后的标题写在展板上。3.全班汇报。（1）莫高窟保存着两千多尊彩塑。（2）莫高窟有四万五千多平方M宏伟

5、瑰丽的壁画。（3）莫高窟里还有一个面积不大的藏经洞。五、活动三：走近宝库1．自由读第一自然段，思考：①从“祖国西北的一颗明珠”你能体会到什么？②为什么写莫高窟用“她”而不用“它”？2．小组交流讨论以上两个问题。3、全班交流。六、检测反馈。1．给加点的字选择正确读音。敦（dūndēn）煌一尊(zūnzhūn卧佛(fófú)记录(lùnù)轻拨(bōbá)银弦(xiánxuán)2．积累文中你喜欢的四字词语。3．了解了莫高窟所处的地理位置和概貌，你有什么感受？6/6第二课时【学习目标】：1．有感情地朗读课文，背诵课文二、三、四自然段

6、。2．了解莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增强民族自豪感和自信心。【教案过程】：一、激发自豪，导入新授。1、昨天我们已经初步学习了课文《莫高窟》，看这些词语，能读正确吗?出示:神态各异威风凛凛惟妙惟肖啧啧赞叹精妙绝伦宏伟瑰丽丰富多彩漫天遨游指名读，齐读。2、词语读得很好。你能从中选用一两个词语说说你脑海中的莫高窟吗？二、活动一：走进宝库，观看彩塑1．自由读第二自然段，用“～～”画出能概括这一自然段的句子。2．默读这一段，想想：哪些镜头在你眼前一闪而过？哪个镜头又给你留下深刻的印象？观看后你有什么感受？3．小组交流讨论，并派代

7、表汇报学习成果。4．班内自由谈谈：如果你是游客，面对这样的彩塑，你会怎样赞叹？1．自由读课文第三段，用“～～”画出第一句，联系上下文说说，这句话在文中有什么作用？2．默读描写壁画的语句，组内交流收获。3．反复朗读描写“飞天”的语句，发挥自己的想象，仿写一两句：有的，；有的，……4．小组内交流讨论，将精彩语句写到小黑板上，并在班内朗读展示。三、活动二：走进宝库，欣赏壁画。（出示）莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方M宏伟瑰丽的壁画。⑴指名读。⑵联系全文看一看，这句话在全文中起什么作用？是个什么句子？6/6（出示：过渡句承

8、上启下）（3）这句话中哪个词写出了壁画的“宏伟”？“四万五千多平方M”到底有多大，让我们来算一算。请同学们看一看我们学校的儿童剧院，这个剧院大概是300多平方M，算一下“四万五千多平方M”相当于多少个这样的儿童剧院？（4）想象一下，宏伟瑰丽的壁画，相当于150多