数学北师大版五年级下册教学过程.doc

《数学北师大版五年级下册教学过程.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1、谈话引入。请同学们先回忆一下,以前学过哪些几何图形?提问:这些都是什么图形?(这些图形都是平面图形)2、出示图。看这些你知道是什么吗?它们是什么图形?提问:这些物体的形状还是平面图形吗?(不是)老师:这些物体都占有一定的空间,它们的形状都是立体图形。3、举例。在日常生活中你还见到过哪些形状是长方体的物体?这节课我们就一起走进长方体,来领略长方体的奥秘。板书课题:长方体的认识 4、认识长方体的面、棱、顶点。( 1)请学生拿出自己准备的长方体学具,摸一摸、说一说,你有什么发现?(长方体有平平的面)( 2)再请学生摸一摸长方体相邻两个面相交的地方有什么?(边)老师讲述:我们

2、把这两个面相交的边叫做棱。板书:棱( 3)再请同学摸一摸长方体三条棱相交的地方有什么?(有一个点)老师:我们把三条棱相交的点叫做顶点。板书:顶点( 4)师生在长方体教具上指出面、棱、顶点,学生依次说出名称。老师说出顶点、面、棱的名称,学生迅速在学具上指出。5、研究长方体的特征。(1)师:面、棱、顶点里面还蕴藏着许多特征,你们想不想知道?观察手中的长方体实物比一比,数一数,量一量,相信同学们一定会有许多惊喜的发现,你们有信心吗?(2)学生采用自学、小组讨论,同桌探讨等形式,从数量、形状、大小等方面研究长方体的特征。(3)交流自己的发现顶点有什么个?(8个)棱有什么特点?(1

3、2条)相等的棱有怎样的位置关系?(相对)面有怎样的特征呢?(6个面。是长方形)长方体相对的面有怎样的特征呢?(面积相等,形状相同)(4)投影出示两个长方形:这是两个面积同为90平方厘米的长方形,一个长是10厘米,宽是9厘米;另一个长是15厘米,宽是6厘米。它们可以做长方体相对的面吗?6、教学长方体的长、宽、高。(1)师:观察老师手中的长方体框架,如果把长方体的棱分组的话,你会怎样分?生思考并试着分一分。(2)揭示概念:相交于一个顶点的三条棱和长度分别称之为长方体的长、宽、高。(3)长、宽、高各有几条呢?(生试说)(4)生试着指出手中长方体的长、宽、高。(5)(变换长方体的

4、摆法)现在它的长、宽、高呢?(6)小结:虽然是同一个长方体,但摆法变了,长、宽、高也就随着发生变化。 长方体立体形,8顶6面十二棱;棱分长、宽、高,每组四条要记好;6个面对着放,对应面都一样。7、作业布置:要求学生回去动手做个长方体,下节课带来进行展示。六、总结 这节课你有何收获?