数学北师大版五年级下册教学过程.docx

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1、教学过程一、创设情境、导入新课1、把班级学生按现有的位置，教师按从左到右的顺序，依次规定为第一列、第二列……；从前往后数，依次为第一个、第二个……。请同学记好自己是第几列第几个。2、师生游戏：（教师说，学生做）请第2列的同学起立；请第7列的同学朝老师笑一笑……3、导入新课确定位置很讲究方法的，今天我们就一起来学习如何确定位置，教师板书课题。二、合作学习、共同探究1、自学纲要：①、PPT课件出示课本的情境图，让学生认真观察：小青在第（）组，第（）个座位。用“数对”的方法表示为（，）。②、探索发现括号内的前一个数字是指第（）组。括号内的后一个数字是指在该组中第（）个座

2、位。这就是“数对”表示法。2、共同探究①“数对”表示物体位置的方法：用有顺序的两个数组成数对表示出一个确定的位置，并明确书写格式：要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开。②用同样的方法，表示出其他同学的位置（每人自由选择5个学生来写）。③教师用数对说出某个同学的具体位置，学生说出那个人的名字。④用数对说一说班级同学的具体位置。三、当堂训练、拓展应用1、完成书习题第1题。2、完成书习题的第2题。要求：有困难的学生可以互相协作完成，教师巡视指导，对后进学生给予鼓励、帮助。3、下图是学校附近的地图，说一说图上有哪些建筑物？它们分别在什么位置

3、？（用数对表示它们的位置）四、全课总结、布置作业1、总结：通过今天的学习，同学们有什么收获？2、布置作业：书本及练习册相关练习。