课范仲淹的故事教案.doc

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1、16范仲淹的故事教案目标：　　　1.指导学生认识“肴、岂、泱”3个生字，会写“淹、岳、粥、寝、凌、佳、肴、岂、咽、宰、泱”11个生字，掌握“M粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长”。　　　2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至三自然段。　　　3.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

2、　　教案重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。　　教案难点：领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。　　教案准备：演示文稿第一课时　　教案目标：　　　1.指导学生认识“肴、岂、泱”3个生字，会写“淹、岳、粥、寝、凌、佳、肴、岂、咽、宰、泱”11个生字，掌握“9/9M粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长”。　　　2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3

3、.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。　　教案重点：　　　　指导学生认识3个生字，会写11个生字，掌握“M粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语。　　教案难点：　　　　引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。　　教案过程：　　一、导入　　　1．出示《江上渔者》，读这首诗，你能看出什么？（作者对劳动人民的关心、同情）　　　2．出示ppt：(作者画像，介绍范仲淹)　　　　（1）读读这段话，了解了什么？　　　　（2）对范仲淹你们还有哪些了解？9/9　　二、

4、自主读书　　（一）读课文，读正确流利（学生自由读）　　（二）同组互读，检查读书情况　　（三）读课文，想想文章写了范仲淹的几件事？　　三、检查预习情况　　　　1．联系文章内容解词　　　　　出示ppt：　划　粥　割　齑 　　　　　（1）读词　　　　　（2）文中告诉我们这个词是怎么来的？　　　　　（3）从中你能看出什么？　　　　　出示ppt： 大夫 　　　　（1）齐读　　　　（2）大夫的“大”还可以怎么念？　　　　　出示ppt： 范仲淹 “淹”字的三点水还可以换一部分，能有什么字？　　　　　出示ppt： 只身　　只得　　只煮M粥　　一只 　

5、　　　（1）读准“只”字在不同词语种的音。　四、再读课文，提出不懂问题　　五、布置作业　　　1．读课文　　　2．找有关范仲淹的故事9/9第二课时教案目标：1、引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事；2、体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。教案重点：　　引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。教案难点：　　领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。教案准备:多媒体课件教案过程：一、谈话激趣，导入新课1、范仲淹不仅是北宋初年杰出的文学家，也是一位卓越的政治家。《岳阳楼记》中的

6、千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”就出自他的笔下。今天我们就来学习16课：范仲淹的故事，了解范仲淹少年时代刻苦学习的感人故事。（板书：范仲淹的故事）2、学生交流收集的关于范仲淹的资料（设计意图：此教案环节，让学生通过课前的收集及交流，对范仲淹有初步的认识和了解，对后面深入了解范仲淹的品质做好铺垫。同时又让学生对范仲淹产生想去了解的冲动和欲望。唤起学生对文本阅读的期待。）9/9二、精读品味，体验感悟：1、默读课文，说说范仲淹给你留下一个怎样的印象。（刻苦学习、爱国忧民）2、思考：课文写了范仲淹几个小故事（只身求学、划粥割齑、拒绝

7、美食、闭门不出）3、让我们通过范仲淹感人至深言行，借助文中含义深刻的词句，去领悟课文想要表达的思想感情。请看大屏幕：4、教师出示学习要求：快速默读课文2——7自然段，想想范仲淹是怎样刻苦读书的？他为什么要刻苦读书？画出文中使自己最受感动的语句读一读，细细品味后与同桌讨论交流。（设计意图：引导学生了解自学的过程：默读——思考——画句子——读句子——批注）5、引导学生自主学习，同桌交流。6、汇报交流，学习第一个小故事（1）全班同学齐读第一个故事，思考：范仲淹是怎样刻苦读书的？他的哪些言行使你深受感动？画出句子并做上批注。（2）交流反馈A、

8、他曾一人离家去附近山上的寺院里读书。累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。生谈感受（范仲淹废寝忘食地刻苦读书，钻研学问的精神深受感动）9/9B、范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。(引导理解“