范仲淹的故事教案

范仲淹的故事教案

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时间:2019-08-03

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1、16.范仲淹的故事教学目标:1.学习并掌握本课的生字新词,积累“废寝忘食”等词语,能听写“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”、“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长”。2.深入了解范仲淹刻苦读书的故事,通过相关语句的品读,领会人物的美德。3.学习作者是怎样通过对人物言行的刻画来表现人物的品质的。4.总结全文,拓展延伸,启迪学生向范仲淹学习,立下远大志向,刻苦读书。5.有感情地朗读课文,背诵课文第一至第三自然段。教学重点难点:1.重点:引导学生读懂课文,了解课文内容,感悟人物的精神品质。2.难点:理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想境界并树立这样的志向和抱负。3.学习作者是怎样通过

2、对人物言行的刻画来表现人物的品质的。教具准备:与课文内容相关的幻灯片。教学过程:一.谈话导入,揭示课题学生自由谈谈预习时的收获师:谁能向大家介绍一下范仲淹?例如:范仲淹的生平、他的作品或是跟大家讲讲你知道的有关他的小故事都行。师:今天,我们就来深入地了解范仲淹的故事。齐读课题二、直奔主旨,切入要点师:作为政治家,范仲淹一生为官清廉;作为文学家,他的诗、词、文都很出色,著名的《岳阳楼记》就出自他的手,文中有一个千古名句被后人广为传诵,它是——(展示课件)师:齐读起。师:请同学们再读一读这句话,结合课前我们对范仲淹生平事迹的介绍,谈一谈你对这句话得理解。(在天下人还没有感到忧虑的时候就忧虑了

3、,在天下人已快乐之后才快乐。忧:忧国忧民)师:时刻为国家的前途担忧,为百姓的生活考虑,范仲淹就是这样一个爱国爱民的人,正如他自己所说(展示课件),齐读他说起:  他说:“3我的志向,要么当个好大夫,要么当个好宰相。好大夫为人治病,好宰相治国为民。”师:再读这句话,感受范仲淹崇高的思想,远大的抱负。师:范仲淹是这么说的,也是这么做的吗?我们继续学习课文第二部分。三、品读句子,感悟品质师:你能给这些故事加个合适的小标题吗?生概括师板书(只身苦学、划粥割齑、谢绝佳肴、闭门苦读)师:课文给我们介绍了范仲淹刻苦学习的四个小故事。只身苦学 (出示课件)1.他曾一人离家去附近山上的寺院里读书。累了,就

4、用冷水洗脸;饿了,用稀粥充饥。只身求学的过程中还会遇到很多困难,用“----了,就----。”来说一句话。3.范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会,废寝忘食地苦读诗书,钻研学问。师:废寝忘食是什么意思?(顾不得睡觉,忘记吃饭。形容非常专心努力。) 划粥割齑(出示课件)1.那时,他的生活极其艰苦,每天只煮一锅米粥,等粥凝冻之后再划成四块早晚各食两块;并把咸菜切成碎末一起食用。这便是成语“划粥割齑”的由来。2.品读句子:然而,范仲淹对这种清苦的生活毫不介意。他发愤苦读,每天差不多都是凌晨鸡鸣即起,攻读诗书,直到夜半才和衣而眠。据说,他曾五年未解衣就寝。师:“毫不介意”是什么意思?(丝毫不在意)师:

5、这句话中哪些词体现范仲淹的读书刻苦、用功?(“从凌晨”到“夜半”,从“和衣而眠”,“五年未解衣就寝”)师:我们一起来把这句话齐读一遍,那时,他的生活极其艰苦,然而,范仲淹对这种清苦的生活毫不介意,他起——生跟读“他发奋苦读——他曾五年未解衣就寝”   谢绝馈赠(出示课件)品读句子:“我已经习惯食用粗茶淡饭,担心现在吃了鸡鸭鱼肉,以后就再也咽不下粥和咸菜了。”师:范仲淹为什么宁食粗茶淡饭,不吃美味佳肴?师:从范仲淹的语言中你体会到了什么?(艰苦奋斗,生活俭朴的高尚品德)   闭门苦读(出示课件)3师:“千载难逢”是什么意思?(一千年也难碰到一次。形容机会非常难得。)师:见了皇帝其他师生是怎

6、样做的?范仲淹又是怎样做的?从范仲淹的语言和行为中你又体会到了什么呢?(自信、刻苦)“闭门不出”,师生对话让学生换位体验,当全城轰动之时,范仲淹为什么不为所动。六.总结全文师:果然,后来他不仅见到了皇帝,还成了皇帝的得力助手,是他的刻苦成就了他的一生,实现了自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大志向和抱负。师:正因为范仲淹为国为民,以天下为己任,人们给了他极高的评价,用范仲淹赞颂先贤的话来赞颂他,谁愿意来读读课文最后一句。(展示课件)师:“泱泱”是什么意思?(水面广阔)师:谁能说说这句话的意思?(这句话的意思是:青山挺拔,江水浩荡,人们赞颂范仲淹先生的精神品质,像山一样高大挺拔,像

7、水一样源源流长,流芳百世。)人们赞颂范仲淹先生的精神品质,像山一样高大挺拔,像水一样源源流长,流芳百世。让我们怀着对范仲淹的崇敬之情,再来读这段话。七。课堂总结师:范仲淹刻苦读书的故事,使我们了解到其以天下为己任的崇高精神品质。这是一篇写人的文章,请同学们仔细想想,通过写人物的什么来表达人物的形象?(典型的事例),又是抓住哪些细节来表现人物的崇高精神?(言行)师:人有了远大的理想,生活就会有目标,就会知道,今天我们是为什么而学习,他

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