创设富有生活气息的数学教学情境.ppt

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1、创设富有生活气息的数学教学情境——启发学生思维红领巾学校王超英课题研究的背景现代教育理论认为：数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识创设富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。激发他们热爱生活的情感，养成观察生活、在生活中发现和探究数学问题的兴趣和习惯。在这一教学理念的指导下，我在平时的教学实践中，挖掘数学与生活水平的有关联系，努力在生活中寻求数学原型，将它作为教学情景贯穿于整个教学过程中，从而以达到启发学生思维为最终目的。课题研

2、究的意义本课题研究的创设情境的主体是教师；创设教学情境的依据是实际教学的需要，结合具体教学的内容及学生的实际；创设教学情境的目的是为了更为有效地实现教学目标，提高教学效果和质量。本课题重点研究学生数学课堂中怎样创设更好服务于教学内容的情境，解决教材中呈现的有些情境与学生生活脱节现象，从学生已有的知识基础、生活经验和学生的生活环境及学生所熟悉的事物出发，创设出更丰富的、更适合的教学情境。研究目标1、通过课题的实施，使学生能把课堂中所学的知识和方法应用于生活实际中，让学生感觉到学习知识、掌握知识的价值

3、所在，在知识的运用过程中，促使学生把所学知识掌握得更熟练、更透彻，使学生的实践能力得到培养和提高，让学生逐步获得数学的思考方法，形成初步的应用数学的意识。研究目标2、通过课题的实施，使学生能主动用获得的数学观念，数学知识和数学思想分析其间的数学现象。3、通过课题的实施，使学生能够切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的应用价值，启发学生思维，与此同时真正达到学校的育人目标相结合的“以美启智”的生态课堂。课题研究的主要内容1、情境的创设方法。课堂教学设计中的情境创设方法的研究，即如何在课本中和生活中

4、提炼出与教学内容相关的情境。2、创造性地使用课本中的情境。对现行教材中的情境设计进行分析及改良课本中的情境设计的研究，使之更有效地切合我们学生生活环境和学习环境的实际情况。课题研究的主要内容3、情境创设能力的提高。如何提高教师的课堂教学设计与情境设计的能力；在课堂教学的过程中，教师对课堂生成性情境的把握能力；课程资源的整合能力。4、转变学生的学习方式。通过情境教学，研究学生学习观念、学习态度的转变过程，学生“自主性”的培养与“创新精神”的树立，由“被动接受知识”逐渐转变为发现问题、提出问题和解决问

5、题的过程研究，培养学生形成正确的情感、态度和价值观研究。研究过程第一阶段：问卷调查第二阶段：行动研究《创设富有生活气息的数学教学情境》问卷调查1、你喜欢学习数学吗？A、喜欢B、不喜欢C.、没有感觉2、你喜欢数学的原因是：A、可以解决别人解决不了的难题，我很厉害。B、可以帮助我解决生活中的数学问题，很有用。C、我只把它当作学习任务。3、在熟悉的生活情景和感兴趣的事物中学习数学，你是否觉得数学非常有趣：A、是B、否C、不知道4、数学课堂上，你最感兴趣的情境是？A、生活情境B、动画情境C、动手做5、老师

6、让你们在活动中学习数学时，你参加到活动中了吗？A、积极参加B、参加但不积极C、不参加6、你喜欢老师组织一些活动，使你们在活动中自己解决问题这样的学习方式吗？A、喜欢B、不喜欢C、不知道7、你常用数学知识去解决日常生活中的实际问题吗？A、经常B、偶尔C、从不8、在学习中，你是否有过与众不同的发现？A、有过很多次B、有过但次数不多C、从来没有过9、在数学课堂中，创设情境对你的学习有帮助吗？A、有很大帮助B、有一点帮助C、没有帮助10、在课堂中，你喜欢创设情境的方法是：A、口述B、多媒体课件C、学生表演

7、结果分析参与本次问卷的学生共计90人，根据问卷调查表的反馈情况及问卷结果统计，我们发现一年级的学生还是很喜欢数学课的，而且孩子也对数学课堂上的创设情境有一些了解及真实的感受。在问卷之中，孩子们最感兴趣的是创设动画情境并且希望老师多组织一些活动让他们参与其中；在问卷中还发现孩子们对多媒体课件这种创设情境的平台并不陌生，课件将动画、生活情境巧妙的结合起来，还会将学生数学学习的兴趣大大提高，可以吸引学生的课堂注意力，对学生的学习是有一定的帮助作用的。《新课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实

8、际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”第二阶段：行动研究情境的创设方法加强理论学习探索数学教学生活化的途径和方法1、使课堂情境生活化2、课外活动生活化情境的创设方法情境故事化情境活动化情境生活化情境问题化探索数学教学生活化的途径——使课堂情境生活化发掘教材中的生活化学习资料发掘实际生活中的