《古代寓言二则》课件.ppt

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1、教学目标：1．激发学习了解古代文化的兴趣。2．了解两则寓言的寓意。3．掌握文言文学习的一般方法。寓言——用假托的故事或自然事物的拟人手法来说明某个道理或教训，常常带有讽刺或劝戒的性质。你知道下面两幅图画的是哪两个寓言故事吗？请给大家介绍一下故事内容并说说其寓意。寓意：1、有真材实学，才能适应社会的需要。2、领导者在用人时应一一细察每个人的本领量才录用。比喻说话做事前后抵触。稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在床前。——（打一物品）谜底：鞋猜谜游戏郑人买履你所知道的韩非？韩非(约前280—前233)战国末期哲学家，法家的

2、主要代表人物。是韩国的贵族，但他提倡法制，反对以血统为中心的等级制度。后世称他为韩非子。他的著作后人称《韩非子》他和李斯都是荀子的弟子。而李斯自以为不如韩非。韩非见韩国国势日益削弱，曾上书韩王，建议变法，主张修明法制，富国强兵，求人任贤，但未被采纳。他观察过去政治的得失变化，著为《孤愤》《五蠹》《内外储说》《说林》《说难》等十万余言。后遭李斯、姚贾的嫉妒谗毁，后被李斯毒死在狱中文言文翻译的注意点：１、对照书下注释或查工具书，做到字字落实２、重点实词或虚词必须翻译到位３、翻译的语句要尽可能符合现代汉语习惯：对号入座的基础上留、译、调、增、删字

3、字落实文从句顺初读课文，读准字音郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”lǚduódùsuìnìng再读课文，读通文意小组合作，共同释义郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。全句翻译：鞋子动词，量长短代词，这里指量好的尺码。坐同“座”，座位有个郑国人，想去买鞋子，事先自己量了自己的脚，然后把量好的尺寸放在自己的座位上．至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。到……去然而拿代词，指

4、量好的尺寸全句翻译：等到前往集市的时候，却忘了带上它才名词，脚的尺码同“返”，返回代词，指量好的尺寸全句翻译：已经拿到鞋子，（才发现忘了带尺寸）就（对卖鞋子的人）说：“我忘了带尺寸。”就返回家拿尺寸。及反，市罢，遂不得履。结束终于全句翻译：等到（他）又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋子等到同“返”，返回人曰：“何不试之以足？”有人说：“为什么不用脚试一下鞋的大小呢？”曰：“宁信度，无自信也。”即“以足试之”：用脚试一试鞋不相信自己（的脚）他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚趣味理解，看图配音：郑人买履.swf“有声有色，耳目

5、一新。”视听是语文学习的重要方法。请同学们结合自己对文中寓言故事的理解，仔细观看《郑人买履》动画，以小组为单位，分配角色，为故事同步配音。1、每4人组成临时小组，各小组根据需要，分配角色，编写台词。3、播放《郑人买履》动画（设成静音），组织学生练习配音。4、组织学生交流、评价。在此基础上探究学习：郑人形象:寓言道理：固执迂腐不懂变通知道变通，从实际出发，得出体会和结论。《韩非子》中的其他寓言买椟还珠智子疑邻扁鹊治病守株待兔月怀一鸡今有人攘其邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”如知其非义，斯速已矣，

6、何待来年？(注释：攘――窃取、偷盗。斯――那么就应该的意思。道――个人的举止言行。)1、解释下列加点的词。其：或：是：损：已：非义：2、翻译短文。3、这篇寓言告诉我们一个什么道理？补充阅读：反馈练习1、解释画线词：（1）度A、先自度其足B、吾忘持度。（2）而置之其坐。（3）至之市，而忘操之。（4）及反，市罢，遂不得履。2、翻译下列句子：何不试之以足宁信度，无自信也1、解释画线词：（1）度A、先自度其足量长短B、吾忘持度。尺码（2）而置之其坐。同“座”，座位（3）至之市，而忘操之。到……去（4）及反，市罢，遂不得履。同“返”，返回/结束（集市

7、交易结束）/终于2、翻译下列句子：何不试之以足（为什么不用脚试一试鞋的大小呢？）宁信度，无自信也（我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。）参考答案：1、其：他的；或：有人；是：这（代词）；损：减少；已：停止；非义：不符合于正当的事理。2、3、要及时改正自己的缺点，原谅自己，必将种下祸根。刻舟求剑《吕氏春秋》一字千金《史记·吕不韦列传》说，书写成后，“布咸阳市门,悬千金其上，延诸侯游士宾客能增损一字者，予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙，不可更改。奇货可居吕不韦战国末年政治家，原为大商人，经商致富后，他问父亲：“耕田之利几倍？”父：“

8、十倍。”吕不韦又问：“贩卖珠宝之利几倍？”父：“百倍。”又问：“若扶立一人为王，掌握山河，其利几倍？”父亲：“安得王而立之？其利千万倍也，不可计也！”后遇见做人质的秦公子异人，（