湘少版六年级下册英语教案(新版).doc

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1、湘潭县石潭镇中心学校电子教案单元Unit2课题Somestoriesaremoreinteresting课时共3课时,本堂为第1课时;总第7课时。目标任务1学习本课新单词apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better2能掌握并用句型“Ais/aremore…thanB”,对两事物进行比较。3能听懂、理解本课故事。4会用likedoingmorethandoing5通过本课的语言故事,使学生明白做人不要过于贪心的道理。重点难点掌握并运用句型“Ais/aremore…thanB”,;理解、阅读

2、本课故事。难点:复述本课故事教具学具教学程序Step1warm-up1、师生互相问候。2、singasong:TheMoreWegettogetherStep2Presentationanddrill1Talkaboutthepupilsintheclassroom.PointtoaboyandsayHeistall.Pointtoanotherboyandsay:Heistaller.板书tallerAistallerthanB然后学生指名谈论教室里的人或物.2T:CAILookatthispicture,Doyouknowwhoheis?S:Ishey

3、ourbrother/classmate/……?T:Wewenttoschooltogetherhappilyeveryday.Wewalkedtoschoolonfoot.教师边说边板书课题:Unit6SomestoriesaremoreinterestingT:Hisfatherwasafriendlybutcher.Oneday,hecutapieceofmeatandgaveittoapoordog.Thedogwashappy.Butafterawhile,itsmeatdroppedintotheriver.Doyouknowwhy?教师用CA

4、I打出图片,教学单词,利用图片帮助学生理解单词的含义并引导学生猜测原因,培养学生的发散性思维能力,同时为本课的寓言故事埋下伏笔。2、听课文B部分录音,学生跟读单词。Step3Practice游戏1、Guess,guess,guess!(猜一猜)首先,教师示范做动作,其他学生猜单词,然后分组进行比赛,猜对单词最多、最快的一组为胜。最后组内互相猜测,尽量做到全员参与。游戏2、Dragongame(接龙游戏)将学生分成几个大组,由教师开头朗读故事的第一句,然后每一组依次读一句,直至读完整个故事,读得最流利,没错误的一组为胜。湘潭县石潭镇中心学校电子教案教学程序S

5、tep4Fastreadingandlistening1、学生快速阅读课文A部分故事,回答问题T:Peterlikesreading.Hesometimesreadsstoriestohisfiends,Now,let’senjoyhisstory,readitasquicklyastrytoanswerthequestions:(板书下面问题:)Whogavethedogapieceofmeat?(amanintheshop)Whatdiditseeintheriver?(anotherdog)Whetherthedoglostitsmeatinthee

6、nd?(Yes,hedid)2、教师引导学生回答问题。3、听课文A部分录音,模仿正确的语音、语调,从中掌握新词难句的正确读法。4、操练句型:“Ais/aremore…thanB”教师让学生反复朗读句子:“Thatpieceofmeatisbetterthanmine”,并说出它的含义。然后教师引出并板书句型:“Ais/aremore…thanB”(A比B更……)教师引导学生学会比较两事物的不同。如:Thisbookismoreexpensivethanthatone.Mydressismorebeautifulthanyours.Step5Intensiv

7、ereading学生反复自读课文,然后讨论完成课文C部分的练习,先口头后笔头,教师巡视指导。最后师生一起核对答案。Step6ConsolidationStep7Homework课外作业板书设计Somestoriesaremoreinterestingapieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better教学后记湘潭县石潭镇中心学校电子教案单元Unit2课题Somestoriesaremoreinteresting课时共3课时,本堂为第1课时;总第7课时。目标任务1掌握本课新单词apieceof,m

8、eat,cross,eat,happily,its,wood,dr

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