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《2012新版湘少版三年级英语教案下册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课时教案备课时间:()年()期()周星期()教出时间:()周星期()总()课时教学过程教学反思Unit1Howareyou?Period1教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Howareyou?”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Howareyou?”向他人询问情况。在不同时间段和别人问好。难点：根据自身的实际情况回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.”三：教具准备单词卡片、多媒体课件四、教学步骤：Step1Warmingup师生问候。T:Goodmorning,boys
2、andgirls.S:Goodmorning,MissZhang.用中文或动作帮助学生回忆、理解。Step2PresentationanddrillT:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissNing.用动作帮助写生回忆、巩固“Iam…”的意义。T:Todaywe’lllearnUnit1“Howareyou?”板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”.会话教学先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’mfinetoday.用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意
3、思是身体好。3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.4.教师和一个学生打招呼:Hello,howareyou?然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:I’mfine,thanks或I’mfine,thankyou.5.教师再和另一位学生重复刚才的会话.6.让一个学生向老师打招呼并问候,如:S:Hello,Miss……How are you?T:Fine,thanks.教师接着问候学生:Howareyou启发学生回答,同时教I’mfine,thankyou.7.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体好.8.教师带读verywell,并检查学生发音.9.师
4、生之间进行打招呼问候,如课时教案备课时间:()年()期()周星期()教出时间:()周星期()总()课时教学过程教学反思T:Morning,boysandgirls.Ss:Morning,Mr.Ning.Howareyou?T:Fine,thanks.Howareyou?Ss:Verywell,thankyou.10.同桌两人或前后两人进行会话练习.11.听会话录音,模仿语音语调.。T:Hello,I’mMissNing.放慢速度，强调口型，帮助学生理解“Howareyou?”并能根据自身实际情况估出回答。12．听课文A部分录音，跟读。Step3Practice游戏——Alittleact
5、or准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。Step4教学B部分观察图，学会在不同的时间和别人打招呼跟读：Goodmorning（早上好）Goodafternoon（下午好）Goodevening（晚上好）Goodnight（晚安）学生和同桌之间按老师的时间规定相互打招呼。师生打招呼。Step5Let'sAct创设情境，自由会话。教师在黑板上画出相关的时间简图，同学上台表演，在不同的时间断问好。结合A、B部分所学的内容。师生对表演者进行评价。练习：《练习册》P1板书设计：Unit1Howareyou?
6、课时教案备课时间:()年()期()周星期()教出时间:()周星期()总()课时教学过程教学反思Period2教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Howareyou?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；根据自身的实际情况选择性问答：“I’mfine,thankyou.”“No,I’mnotverywell.”教学重点及难点:根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。明白“Goodday”是美好的一天的意思二、重点：能运用“Howareyou?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；根据自身的实际情况选择性问答：“I’mfine,thankyou.”“No
7、,I’mnotverywell.”难点：根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。三：教具准备单词卡片、多媒体课件四、教学步骤Step1Warmingup师生问候。复习句型。师生会话示范。自由练习。分角色表演。Step2Presentationanddrill教师走到任意学生面前，很关心的询问“Howareyou?”。T：Howareyou?板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Howareyou?”然后全
