资源描述：
《三年级上册英语教案（新版湘少版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、三年级上册英语教案（新版湘少版）2012—2013学年三年级英语上册教案（新版湘少版）Unit1hell!Perid1一、教学目标1、能听懂、会说本会话；2、能运用“Hell!I’…”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：能运用“Hell!I’…”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hell!I’…”三、教学步骤Step1aringup师生问候。T:Hell,bsandgirls!Nieteetu!用中或动作帮助学生理解。Step2Presentatinanddrill1、T:H
2、ell,bsandgirlsIaurEnglishteaherIaissXia用动作帮助写生理解“Ia…”T:Tdae’lllearnUnit1“Hell!”板书题及主题句。带读单词ne2、走到几个学生面前并与之打招呼。T:Hell,I’issXia放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hell,I’…”游戏——aingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hell!”问好，并用“I’…”作自我介绍。S1：Hell,I’…S2:Hell,I’…S3:…T:Hell,I’iss…Ss:Hell,I’…3、听
3、A部分录音，跟读。Step3Pratie游戏——Alittleatr准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,inging等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏——DragngaeStep4nslidatin创设清净，自由会话。评价、练习、家庭作业。Perid2一、教学目标1、能听懂、会说本会话；2、复习句型“hell/hi！I’…”；3、能在适当的场合运用“Nieteetu”向他人致意。二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nieteetu!”向他人致意。难点：理解t的用法。三、教学步
4、骤Step1aringup师生问候。复习句型。师生会话示范。Step2Presentatinanddrill1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。T：Hell!I’…NieteetuS1：…帮助学生回答：“Nieteetu,t”,帮助学生理解“Nieteetu,t”通常用于回答。T:Hell!I’…GladteetuS2:……2、通过几次对话帮助学生理解Gladteetu。和Nieteetu的含义一样都用于问候。Step3Pratie1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。2、听B、部分录音，
5、看，理解意思，然后有感情的朗读。Step4nslidatin1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。Perid3一、教学目标1、能掌握字母Aa、Bb、的读音和书写，了解Aa、Bb、在单词中的发音；2、能唱歌曲“Hell！”3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：字母Aa、Bb、及在单词中的发音；歌曲“Hell！”难点：理解新单词，朗读句子。三、教学步骤Step1aringup师生问候。自由会话和角色表演。Step2Presentatinanddrill1、出示字母卡片Aa、Bb、。带读；教
6、学生书写Aa、Bb、,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言表演Aa、Bb、，激发学生的学习兴趣。2、出示新单词的卡片，强调字母Aa、Bb、在单词中的发音，并让学生跟读体会。T:Aa、Aa、Aa、Anne,Bb、Bb、Bb、bag，、、、at。3、听E、F部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。Step3Pratie教唱英歌曲“Hell！”Step4nslidatin1鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。2评价、家庭作业。Unit2GdrningPerid1一、教学目标：1、能
7、听懂、会说里的人名。2、能运用“Gdrning!”“Gdafternn!”向他人问好，及对此作出回应；3、能听懂、会读、理解A部分内容。二、教学重点及难点：重点：运用“Gdafternn!”向他人致意。难点：灵活的运用“Hell!”“Gdrning!”“Gdafternn!”向他人问候致意。三、教学步骤Step1aringup师生问候。唱英语歌曲《hell!》Step2Presentatinanddrill1、T:Hell,bsandgirlsTdae’lllearnUnitt“Gdrning”板书题及主题句。带读单词：t2
8、、任意走到一个学生面前打招呼。T:Gdrning,I’issXia帮助学生理解并回答：“Gdrning,I’…”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Gdrning”的意思。3、帮助学生理解A部分内容大意。4、听A部分录音，跟读。Step3nslidatin1、创设情境，自由会话。2、评价
