湘少版三年级上册英语教案

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1、Unit1Hello!Period1一、教学目标能听懂、会说本课会话;能运用“Hello!I’m…Nicetomeetyou.”进行问候,并对此做出回应;力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点:自我介绍,运用“Hello!”向他人致意。难点:理解Hello的用法。三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作帮助学生理解。Step2PresentationanddrillT:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamM

2、issLiang.用动作帮助写生理解“Iam…”T:Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeetyou!”板书课题及主题句。带读单词one.2.走到几个学生面前并与之打招呼。T:Hello,I’mMissLiang..放慢速度,强调口型,帮助学生理解并回答:“Hello,I’m…”游戏——Makingfriends让学生离开座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!”问好,并用“I’m…”作自我介绍。湖天桥小学S1:Hello,I’m…S2:Hello,I’m…S3:…T:Hello,I’mMiss…Ss:Hello,I’m…T:Nicetomeetyo

3、u!帮助学生回答:“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用语回答。4.听课文A部分录音,跟读。Step3Practice游戏——Alittleactor准备一个纸盒,装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演。游戏——DragongameStep4Consolidation创设清净,自由会话。评价。练习。《练习册》P1教学后记:湖天桥小学Period2一、教学目标能听懂、会说本课会话;能运用“Hello!”问好,并对此问候作出回应;能在适当的场

4、合运用“Hello!”二、教学重点及难点重点:自我介绍,以及灵活运用“Goodmorning!Gladtomeetyou!”向人致意。难点:“Hello!”和“Goodmorning!”的区别。三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。复习句型。师生会话示范。自由练习。分角色表演。Step2Presentationanddrill双手缓缓抬起,做早晨太阳从地平线上升起的动作,平举,然后走到几个学生面前。T:Goodmorning!板书句型,带读,帮助学生理解并回答:“Goodmorning!Miss…”然后全班集体练读,分组练读,单个练读。教师扮成学生,并假设在绱

5、鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。T:Hello!I’m…Nicetomeetyou.S1:…T:Hello!I’m…Gladtomeetyou.湖天桥小学S2:……通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。Step3Practice教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。听课文B、C部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读。Step4Consolidation创设情境,自由会话。评价。练习。《练习册》P2-4教学后记:Period3一、教学目标能掌握字母AaBbCc的读音,了解AaBbCc在单词中的发

6、音;能唱歌曲“Hello.”通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点:字母AaBbCc及在单词中的发音;歌曲“Hello”难点:理解新单词,朗读句子。湖天桥小学三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。自由会话和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片Aa。带读;教学生书写Aa,分辨字母大小写,然后让学生按照范例正确书写字母,个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa,激发学生的学习兴趣。出示新单词的卡片,强调字母Aa在单词中的发音,并让学生跟读体会。用同样的方法教BbCc听课文E部分录音,跟读字母,单词,句子,

7、理解句子大意。Step3PracticeSong:教师根据活力英语中的歌曲Nicetomeetyou.改编Hello,hello,nicetomeetyou.Hello,hello,nicetomeetyou,tooGladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Step4Consolidation1.鼓励学生自由创设情境,大胆进行会话。2.评价。教学后记:湖天桥小学Unit2Goodmorning!Period1一、教学目标1、能听懂、会说本课对

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