高考语文试题分析ppt课件.pptx

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1、洗尽铅华，返璞归真-------高考试题研讨之说考题1总体特点：紧扣考纲题型新颖打破套路注重能力2目录第一部分说考点第二部分说变化第三部分说对策3一、说考点考点较往年几乎没有变化，没有新增考点，只是：1、字面阅读量从7000增加到9000，对阅读速度和理解能力有更高要求。2、去掉了预料中不科学的逻辑考察题。4二、说变化（一）论述类文本不同于往年社科、文化经济、哲学类文章，属于自然社科交叉类文章。内容为信息技术与人伦结合。选材紧扣时代，是学术性强的博士论文，专业性强，术语陌生，语言艰涩生硬，考生难以走入。虽然条理清晰，但理解难度增大，造成学生做题时思路打断，难以从整体上把握

2、文本。5（二）文学类文本1、小说选材：非典型性文本，这种小说内容上反应市井生活小人物，形式上淡化情节虚化人物，凸显个性，选择中外名著热点，艺术上散文化倾向更明显，思想更有深度，更注重作者个人对社会生活的思考，有杂文倾向。审美上更像小品文。是一种介乎小说、散文、杂文、小品文之间的文体。今年所选小说为老舍的《有声电影》，主要人物虽是上世纪三四十年代人物，但反应的主题是市井人物面对新事物的具体心态，所以内容陈旧但主题依然具有强烈的时代精神。62、小说题型：题目难度大，打破固有做题套路，回避最基本最典型题型。第5题难度大，要求学生从情节内容体会人物心态，实质还是在考察人物形象，但

3、问法新奇。不同于传统分析人物形象题目，而是要求考生联系情节结合小说内容分析人物心理状态，这样更加注重学生对文本的理解，体现出命题人强化审题、注重理解小说内容的意图，达到了反押题、破套路、重能力的效果。所以题型在变，但理解作品宗旨不变。第6题考查品味小说语言表达效果的能力，属于考纲要求学生具备的基本能力，但往年高考几乎没有涉及，而且将品味语言与艺术手法结合考查，对我们的考生更是难上加难，答题时没有思路，要么思考语言特点，要么单一思考艺术手法，很难将两者结合起来，得分很难。7（三）实用类文本多选变为单选，主观题由4分变为6分，难易与17年基本持平，与平时训练高度吻合，算得上是

4、送分题。8（四）诗歌鉴赏内容上还是即事抒怀诗，延续往年节选作品，但题型上变化较大，由17年传统的诗人性格分析变为诗歌中主要意象的作用分析。这其实也是一种回归，关键是考查学生对诗歌内容的透彻理解，没有以往的形象分析、情感把握、手法考查、语言鉴赏答题模式可循。要求考生要有语境意识，同时注意审题，按题目要求分析诗歌、思考问题。比如部分考生可能会当成炼字题或者脱离诗歌文本单纯分析意象。9（五）名句默写分值增加，难度降低。典型的名篇名句，并且提醒明确，没有生僻字，这也是调节整个试卷难度的试题，可以说是送分题。10（六）语言文字运用考点没有变化，但形式变化之大为历年之最。文字阅读量没

5、有变化，但将每个题的单句话变为整个文段，将补写、成语、病句结合起来综合考察，理解难度增加，能力考察更加全面。17题考察语句补写，由以往的主观题变为客观题，从考察学生对语段内容的理解及表达、连贯、简明的综合能力变为考察其对句式的辨析能力，有让学生注重语言的语法、逻辑意图。18题属于近义成语辨析，与2017年六选三相比难度增加，也是一种回归。2014年考察“当仁不让”、“责无旁贷”、“义不容辞”2015年考察“老谋深算”、“深谋远虑”、“深思熟虑”的辨析。19题病句题变化最大，由原来辨识能力的考察变为修改能力的考察，难度增加。20题是应用文考察，是新增题型但知识点没有变化，仍

6、然考察的是考生结合语境准确使用词语、称谓以及语言得体的能力。属于意料之中的题型。21题回归08年以前的仿写题，但材料已给定，学生只需将材料中相关内容整合，保持与例句句式一致即可，与以往同类题型相比难度降低。11（七）作文中断15年以来连续三年所考的任务驱动型作文，回归传统材料作文。任务驱动型作文忽略审题立意这一重要环节，就事论事，具有封闭性，限制思维，话题狭窄、容量有限，不利于考生发挥自己写作优势，甚至部分考生无话可说，但立意单一有利于老师阅卷。到17年演变为诗句组合类作文，克服了任务驱动型作文的以上问题，立意更加多元化，考生选择空间加大，有话可说，又避免了材料作文立意太

7、过发散的缺陷。原本以为这类题型还可延续，今年突然回归，避免猜题押题的可能性比较大，其他用意还有待探究。今年作文注重理解材料、加强审题、立意，且内涵深刻，有思辨性。可以从多角度立意，便于学生结合自己的实际发挥特长，避免千篇一律，具有反思精神，注重实践能力。比如突破惯性思维、透过现象全面分析问题、解决问题的能力，正是当今社会迫切召唤的时代精神，也是民族复兴必备的精神资源。从考生角度，能加大区分度，让不同写作层次的考生都能充分发挥自己的写作特长。但作文材料没有鲜明的时代特色和中国特色，在国务院17年5月份发文要求全面渗透传统文化的背