浅谈教学实践中践行教育公正.doc

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1、浅谈教学实践中践行教育公正公平公正始终是我们人类的不懈的追求。那什么是教育公正？通过合理的教育制度，恰切地分配教育资源，使每个人获得与其相适宜的教育，满足个体的学习需要，使个体得其应得，实现个性化地发展。通俗地讲，教育公正就是为个体的发展“量体裁衣”，为个体发展提供与其自身条件“相当”或“相称”的教育资源。而作为人类灵魂工程师的我们，如何给学生做出表率，在他们幼小的心灵里撒播爱的种子，才不愧“人类灵魂工程师”的称号。要知道，当今社会上不公平公正的事例真的是太多了，而现在的信息来源又快又广，学生的敏感度绝不会亚于做教师的我们，要想

2、忽悠他们，是绝不可能的事。时代要求我们必须时刻以一种公正、公平的原则对待每一个受教育的学生，而对学生产生厌恶，轻视的行为都是不正确的。那么如何做到公正公平的对待每一位学生呢？从某种意义上说这取决于我们的态度，教师对学生的态度将直接影响到学生走向社会对其他人的态度，可以说，教师对学生的态度是一种巨大的教育力量。它告诉我们，作为教师，应该关心每一个学生，对每一个学生都寄予合理的期望，给他们以公正的和足够的支持与鼓励。我新接的班上有一位男同学，开学刚一周左右，我就发现这个同学上课经常随便说话，搞小动作，注意力十分不集中，不送作业。上任

3、老师给他的评价是“朽木不可雕”，对他采取不闻不问的放弃的态度。我决定给他更多的关注。课下我找他畅谈了。肯定了他的活泼可爱，思维敏捷。也指出了他的不足。并表示老师会帮助他，让他逐渐改变这些坏习惯。这次的谈话对他有所触动，但我知道要想真正的改变他任重而道远。课堂上我和他约定：只要他一开小差，我就用眼神制止他，作业每次直接送给我，我面批。课堂上认真听课积极回答问题了，老师就会对他有所奖励。在这种约定下，只要他一开小差，我就用用微怒的眼神提醒他。他的回应也很快，在他看到我的神态后，他马上会收敛。作业做错的，我直接就让他在面批时订正，看到

4、他作业的错误率越来越少，我不失时机的表扬他。只要他有点滴的进步，我的奖励就会马上兑现。有时送给他一个写着名言的卡片；有时是一本课外书；有时是一支笔……一个学期下来，我发现他确实有了很大的转变。教育公正，是师德的灵魂。这次的网上学习更让我深深地感受到，要做好一名教师，最主要的是要对学生实践教育公正。用责任心，用爱心揽起教书育人的重担。让我们以优秀教师为榜样，在教育教学中对更多的孩子倾注爱心与责任心，把阳光撒播到每一个学生的心中。