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时间:2020-03-15
《2017年七年级语文下册写作怎样选材课件新人教版.pptx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、写作怎样选材精彩开篇词俗话说:“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须用材料来烹饪,锦衣绣服须用材料来制作,亭台楼阁须用材料来建造,同样,佳作华章须用材料来构建。材料的质量与作文的质量密切相关,因此必须选取好的材料,才能满足表现主题的需要。这就要求我们要拥有一双慧眼,敏锐地观察生活;要有一颗敏感的心,感悟生活,把生活中的真材实料充分挖掘出来。学习目标1.学会多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉生活中的写作素材。2.明确选材的原则、要求,占有真实而丰富的材料。3.学会选材的方法,把生活中的真实、典型、新颖的材料选取出来。教学过程一、文题展示你们班一定有不少“牛人”吧?他们或是“读书迷”,知识
2、丰富;或是“演说家”,善于表达;或是班里的“大管家”,热心集体事务;或许还有体育健将,乐器高手,智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题,写一篇作文。不少于500字。二、写作导航如何才能从生活中选出真实、典型、新颖的素材呢?我们可从以下两个方面入手:(一)材料积累做生活的热心人,勤观察,多思考。赞可夫说:“应该打开窗户,让沸腾的社会生活,奇异的自然现象映入学生的脑海,借以丰富学生的感情经验,激发学生的感情。”生活正在发生日新月异的变化,周围新人、新事、新物,随处可见。只要学生做生活的有心人,善于发现和捕捉,善于思考和剪裁,新鲜材料就会滚滚而来。关注时事,关注热点,紧跟时代的步伐,踏准时
3、代的节奏,融入自己的真情,这样才能选出打动人心的材料。(二)材料选择1.要围绕中心选材。文章的中心决定了材料的取舍以及详略的安排:跟中心无关的,舍弃不取;跟中心相关的要分清主次,选取最有利于表现中心的材料作为重点详细展开,其他可以略写。游离中心选用材料、或材料使用详略不当,都会影响中心的表达。2.选真实的材料。真实,就是说选择的材料应是实实在在的真事,而不是道听途说甚至无中生有编造出来的,最好选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。要坚持从生活实际出发,选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者接受和认可,才能使文章具有说服力和感染力。3.选典
4、型的材料。典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时,要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼,力争做到少而精,材料要以一当十、以质取胜,而不是以多求胜。4.选新颖的材料。所谓新颖,就是说选择的材料要新颖别致,不落俗套,要反映具有时代特色的精神风貌,要能代表时代精神。这里要提醒同学们注意,选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节,而是要选择那些有特色的。选材者需有一双慧眼,发现新生活、新事物。做到独辟蹊径,这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。避免陈旧乏味。5.选具体的材料。具体,就是说选择
5、的材料要详实,要让事实说话,用真实说服人、打动人。如果一篇文章只有空洞的说教而缺少具体的事例,或者空发议论,文章就会有骨架而没有血肉,是不可能具有表现力的。要记住:具体的小事胜于空洞的大事。三、例文引路晒晒咱们班的“牛人”号外,号外,“牛人”来啦!咱们班的“牛人”就要华丽登场啦!别走开,看,第一位“牛人”来啦!超级“牛人”此人绰号“积岩”,本班班长是也。所谓超级,那可真不是吹。他,成绩优异,在班上一直位列第一,语数外以及各项副科均衡发展,因此别人担心的“挂科”,对他来说都是浮云。不仅如此,他在全年级也是名列前茅。每次大考,他的名次总是让人感觉遥遥不可及。至今五次考下来,一次第六,一次第一
6、,一次第三,两次第二。班上许多同学只能膜拜,膜拜,膜拜……另外,他最最与众不同的是,全班唯有他公开发表过文章。别不屑的样子,听我慢慢道来。仅是初一这一学年,他写了三十一篇作文,有十九篇发表了。《中国少年儿童》《中国少年文摘》《我们爱科学》《写作·中学版》《中学语文·读写新空间》《四川文学》《读写舫》等杂志上都能看到他的文章;就是在剩下的十二篇作文里,仍有四篇获过奖呢。你说,他“牛”不?总而言之,他一直被追赶,从未被超越,神一样的存在。同学们不只是羡慕、嫉妒了,甚至莫名地开始恨了。嘿,各位看官,莫眨眼,又一位“牛人”登台亮相啦!三绝“牛人”这位名叫禹寰,担任体育委员一职。何谓三绝?请听我说
7、。首先是“力绝”。毕竟是体育委员,他的体育成绩可真不赖,各项得满分不成问题。他爱好打篮球,在篮球场上经常能见到他那矫健的身影。这对他的臂力一定有很大的提升。他也喜欢锻炼、健身,这就使他十分强壮,力大如牛。若叫他跑起来,恐怕没人能追得上。其次是“史绝”。他酷爱历史,好读历史类书籍,其阅读量之大,知识面之广,班上无人能及。所以,他便有了个美称——“历史小博士”。有时老师上课时有不准确之处,他都能一一指出,令人叹服。最后是“品绝”。他虽然
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