2008-09个人辅导组工作计划.pdf

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1、2008-09年度個人輔導組工作計劃一.本組宗旨1.1幫助學生加深了解自己，包括個人的能力、優點和缺點，並發揮潛能。1.2提升學生察覺自己感受的能力，教導他們處理情緒的技巧。1.3幫助學生建立自信及增強自尊感。1.4培養學生正確的價值觀，協助訂定目標，計劃人生。1.5及早識別問題所在，並盡早輔導學生解決困難。二.現況分析主要優點可發展的地方校風及學生支援2.1學生ò同工皆有使命感，有共同心志輔導學ò本組同工經驗尚淺，而且部成長支援生健康成長。份未接受專業輔導訓練，來ò駐校社工，不但具備專業知識，且熱年須逐步加強。心服務。ò

2、加強本組老師的輔導角色及ò同工願意提昇專業輔導技巧，及彼此形象。分享和合作。ò加強本組與訓導組合作。ò校內老師頗認同學生輔導之重要，若ò校內資源雖然豐富，但尚待時間許可，均願共同推展活動。整理，故選料用材，頗費時ò本組不但有獨立的輔導室及社工間。室，且設備齊全，又有豐富的參考書ò加深大哥哥大姐姐姐與學弟及影音教材，可供同工借用。妹的關係。ò教統局及其他志願機構或社區中心等亦提供不少資源，可供老師參考。ò大哥哥大姐姐姐計劃建立了學生互相支援的傳統，成效亦得到校內普遍的認同。2.2學校ò校方亦十分支持本組之活動，認同ò老師雖認

3、同學生整全成長之氣氛「預防勝於治療」的原則。重要，但對於各組如何配合及推行手法，則仍有協商及改善的地方。學生表現2.3學業ò大部分學生均主動參與活動，尤以低ò高年級學生自我形象有提升以外表現年班同學較為踴躍。空間，雖面對功課壓力，仍可鼓勵他們參加輔導活動，發展潛質。主要優點可發展的地方2.4態度ò一般而言，學生願意接觸輔導老師及ò學生多來自基層家庭，背景和行為社工，故容易推動活動及作個人輔較為複雜，學生家長普遍未導，尤以低年級學生為甚。明白輔導對學生成長之重要，其負面之訊息或專制式的教養或望子成龍心切，皆成為輔導學生之阻力

4、,仍有很多家長工作可改善問題。三.本年目標3.1學習運用評量指標、數據及其他校本計劃的評估資料(意見調查、觀課及觀簿記錄等)3.2留意新高中學制的轉變對學生情緒上的影響，加以適時的輔導3.3建立多元化的溝通渠道，加強本組與其他同工的合作關係3.4重新審視和優化BBS計劃四.施行策略/計劃(見後頁)五.本年度行事曆(見後頁)六.其他6.1舉辦週會輔導講座，加強全校對各成長課題的認識6.2性教育工作坊ò低年級主題：強調男與女相處基本法ò高年級主題：強調性別尊重的重要性6.3中一級繽紛活動日，加强班主任與學生的認識，這是BBS計

5、劃服務項目之一6.4中三級領袖培訓營，此是BBS訓練計劃之一6.5電玩支援小組/家長講座，由社工負責，於下學期舉行，目的是給予電玩沉迷者輔導支援七.財政預算項目金額$7.1領袖訓練8,0007.2電玩支援小組/家長講座2,0007.3性教育活動3,0007.4新生輔導活動(中一、中六及各級插班生)2,0007.5教師參考書籍5007.6多媒體視聽教材5007.7雜項：文具、影印、禮物橫額2,5007.8講座及工作坊2,0007.9大哥哥大姐姐計劃（S.1及S.4）4,0007.10.傢俱,電腦4,000總額：28,500四

6、.施行策略/計劃所需目標策略/工作/計劃時間表成功準則評估方法負責人資源4.1學習運用評量指a.參加科組主管訓練班，學習運用PIE按學校的能於週年報告標、數據及其他校本計能運用各項數據，以了MODEL作為規劃工具。訓練安排及周年計劃中JHM劃的評估資料(意見調解學生的情況b.參加分享會，學習有效進行問卷調查。參加運用各項數據查、觀課及觀簿記錄等)4.2留意新高中學制的a.於級會中與班主任商討及研討在有關會議中商討及本組會議同工轉變對學生情緒上的影全年全組同工b.於各輔導個案中留意報告滙報響，並加以適時的輔導4.3建立多元化

7、的溝通渠a.與訓導組共商良策，分享經驗，剛柔政上學期70%同工有正面回應觀察JHM道，加強本組與其他同策並重，共同處理個案及輔導學生成長。工的合作關係b.與家教會合作，舉辦講座，藉此與家長建立緊密聯繫，並幫助他們掌握親子之下學期70%家長有正面回應問卷社工道。c.與宗教組合作，由BBS及團契老師共同全年70%LBS有正面回應口頭了解全組同工照顧中一學生d.與德公組合作，安排BBS及LBS義工訓70%BBS及LBS有正上學期口頭了解全組同工練及服務面回應a.重新檢討BBS成效9–12月完成檢討報告本組會議報告JHM4.4重新

8、審視和優化BBS計劃b.優化BBS計劃1-4月完成BBS計劃本組會議報告JHM五.本年度行事曆日期工作內容對象負責同工備註中一級繽紛活動日及BBS服務開始中一及中四級全組同工、社工中一級班主任協作09/08參加校方培訓工作坊JHMJHMBBS於團契服務兩次BBS&LBS全組同工中一級班主任協作10/08