更新教师培训理念,提升“国培计划”效果——兼论参与式.pdf

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1、0pE^∞∞—譬c．薯a．吾—口：师的需求。培训者培训前不做调研，不了解一线教培师的真正所需，培训中双方缺乏沟通，难以调动参训训教师的积极性，培训后缺乏学习效果跟踪反馈。训这样使得参训教师接受新观念、新思想但缺乏思师考，学习新理论但不能回归教学实践，出现理论与实践严重脱节的问题。当然也有些培训者只为挣培训费．培训过程中以博取参训教师开心为目的。笔者经常听到很多曾接受地区级或省级教师培训的教师们感叹：“专家和教授们讲的真好，知识真渊博．就是有点不切合实际。”这样培训的效果就大大打了折扣。3．培训单位“只顾营盘不顾兵”。首先是一些培训单位为了节约培训成本，在师资选择

2、上多聘请本单位的年轻老师，即使有外聘教师也多以集中授作现中从参和问式通材及活培中加视变教身展到训想课为主．并且经常采用大会报告的形式进行。由于班级规模比较大，分组讨论或互动活动就不太好操作。其次，在课时安排上也存在很多问题。有些培训单位严重违反基本教学规律，在课时安排上多以专家为本．以利益最大化为出发点，往往在很短的时间内密集安排专家“集训”。这些专家在很短的时间内匆匆忙忙讲了一大堆理论后就走人了，参训教师很难有充足的时间与这些专家们进行对话和交流。其三，培训时间短，间隔时间长。很多教师培训时间都在一星期左右，同时，由于我国中小学教师人数比较多．很多教师一两年也

3、得不到一次培训机会在如此短的时间内参训教师要接受很多新的教育理念或教学方法指导，并在培训结束后又要立即投身到自己的教学工作中去，这个过程是很短暂的，甚至有的教师都来不及好好地消化和吸收新知0，EZnH∽T日簧—or一识。可以想见，对于大多数接受此种培训的教师而言，这种培训应该称为“急训”。其实，如此培训看似训轰轰烈烈，培训单位自身的“营盘”不断壮大，而参与训教师并没有得到真正的提高，有时候或许听取专要家报告时很激动、很兴奋，但心动之后仍然一无所训获。参训教师对于培养单位来讲如同“营盘上的情兵”．如果培训单位“只顾营盘不顾兵”，那么从这样的营盘走出的兵也不会学习到

4、什么真的本领。参中二、参与式教师培训及其特点训从以上分析可以看出，在以往的中小学教师培来训过程中之所以出现如此多的问题，归根结底是思验想观念上的问题，即无论是参训教师、培训者还是生0也ZnI．∽∽—．e∞ch暑．'、，ers-or-则，既有扎实的理论基础，又熟悉中小学一线教育教学工作。既能够登台进行生动的讲解，又能够充分调动参训人员的积极性进行互动学习：其三，培训单位的遴选。培训单位除了具备必要的硬件设施、相当丰富的培训资历外，还要勇于解放思想，能够在培训内容和方法上进行大胆创新，坚持以人为本。2．合理安排培训内容。传统的教师培训往往是专家有什么就培训什么，专家

5、安排培训内容．是“以培训者为中心”“所有的事情由你负责，我们跟着你走就行了。”而参与式教师培训则不同．它要求必须对所培训的内容进行前期的调查了解．安排参训教师迫切需要的内容，解决参训教师迫切需要解决的难题，是“以学习者为中心”“学习是学习者自己的事情，你在帮助别人学习．而你自己同时也在学习。”[4在“国培计划”培训内容大的框架内，需要参训者与培训者一起研讨培训内容．并根据实际需要及时调整培训内容。培训的内容并不是仅仅传授显性知识，还应该包含对隐性知识(或者说是缄默知识)的感悟。培训内容不仅仅是向参训者“输血”，更是告诉参训者如何自己“造血”．既授予鱼又授予渔。通

6、过培训内容的合理设置。更多的是引导、启发参训者能够自己发现问题、思考问题和解决问题。同时，通过培训内容这个媒介，参训者能够以一种开放的心态参加培训，主动分享自己的看法和做法，积极地与别人进行合作，而非被动地接受或静听其他人的发言。3．有效进行过程控制。参与式教师培训重视结果，但更重视培训的过程。从某种意义上说，培训过程就是培训结果，因为参训者是主动、积极地参与到整个培训过程的，其效果如何，自然体现在培训过程之中。为了有效进行质量检测就必须对培训过程进行有效控制。首先参训者要学会对培训过程的自我控制。参与式教师培训要求参训人员全员参与进去，但由于每个人秉性不同，为

7、了很快融入到整个培训氛围当中，参训者就必须对自己的思想、言行进行调整，甚至进行必要的张扬或约束，即要求自己把握培训内容的节奏。其次培训者要能够对培训内容有个整体规划，能够利用有效的方法调动参训者的积极性并发挥其主观能动性，能够调动每位参训者优势的个体资源，使参与者能够进行有效的沟通和思想交流。同时，根据不同地域、不同层次的参训者而采取不同的培训策略．避免出现泥泞I课堂内外·教师版l特剐荚洼L一道路上开奔驰——车很炫．但难以行进的现象。第种培训方式，国内对这种“参与式”的理念也非常认I三．培训单位在班级划分、培训者的分配以及课程同。由于我们开始实践的时间较短，对如

8、何成功地j内容的安排上都