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时间:2020-03-30
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1、中学生生活、卫生习惯调查表问题项目内容ABC自理习惯经常自己盛饭、洗碗筷、洗茶杯、穿脱衣服、钉钮扣、叠被子、整理床铺等。( )有时自己从不盛饭、洗碗筷、洗茶杯、穿脱衣服、钉钮扣、叠被子、整理床铺等。( )从不自己盛饭、洗碗筷、洗茶杯、穿脱衣服、钉钮扣、叠被子、整理床铺等。( )经常自己削铅笔、裁纸、订本子、包书面、整理书包和修补图书、簿本等。( )有时自己从不削铅笔、裁纸、订本子、包书面、整理书包和修补图书、簿本等。( )从不自己削铅笔、裁纸、订本子、包书面、整理书包和修补图书、簿本等( )卫生习惯看电视、玩电脑不超过半小时。( )看电视、玩电脑1小时左右。( )看电视
2、、玩电脑2小时以上。( )使用过电脑经常洗手、洗脸。( )使用过电脑有时洗手、洗脸。( )使用过电脑从不洗手、洗脸。( ) 自我劳动习惯经常自己会洗简单的衣物、整理房间。( )有时自己洗简单的衣物、整理房间。( )从不自己洗简单的衣物、整理房间。( )经常自己会做简单的饭菜、接待来家做客的客人( )有时做简单的饭菜、接待来家做客的客人。( )从不做简单的饭菜、接待来家做客的客人。( )家务劳动习惯经常帮助父母扫地、洗碗、摘菜、洗菜。( )有时帮助父母扫地、洗碗、摘菜、洗菜。( )从不帮助父母扫地、洗碗、摘菜、洗菜。( )经常自己做粥、煮面条、使用和维护家用电器
3、等。( )有时自己做粥、煮面条、使用和维护家用电器等。( )从不做粥、煮面条、使用和维护家用电器等。( )5《中学生生活、卫生习惯的养成教育》的调查报告一调查背景劳动是人类最基本的实践活动。中学生通过自我服务劳动、家务劳动的教育和实践,可以提高他们对劳动意义的认识,逐步培养劳动观念、养成劳动习惯,初步具备生活自理能力,使他们在德、智、体、美、劳诸方面和谐发展,成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民和建设人才。八十年代,一提到“农村孩子”,给人印象是“朴实、勤劳”。那时,几乎所有的农村中学生都会干家务活,平时一放学和星期日,有的提着篮、背着筐、拿着镰刀去割草,有的喂鸡鸭放
4、牛羊,有的还参加一些农田劳动。“劳动光荣”思想在社会上很盛行。九十年代以来,一方面由于教育发展满足不了人民群众日益增长的物质文化需求,一方面重文轻劳思想作祟,社会上、农村中普遍存在着一股“望子成龙”、“跳农门”思潮。学校受应试教育束缚,明显存在片面讲分数、追求升学率倾向,忽视学生劳动教育。这个时期,农村小学生的劳动观念明显淡化,不爱劳动、害怕劳动现象很普遍。进入二十一世纪,不论是杜会舆论导向,还是教育部门对劳动教育宣传、领导力度都是不够的。学校对于劳动教育往往讲起来重要、做起来次要、忙起来不要。农村中学生大多又是独生子女,家庭过分溺爱,滋长了他们“骄”“娇”两气。随着农村经济模式变化,
5、相当一部分家长中存在不爱农、不学农、不务农的现象,对农村学生影响很大,使农村学生普遍缺乏艰苦生活环境的磨炼,缺少吃苦耐劳和艰苦奋斗的精神。不少农村小学生也养成了讲吃穿、乱花钱、不爱惜劳动成果,不爱护公共财物和好逸恶劳等不良习惯,不参加或很少参加家务劳动和生产劳动,有的甚至连生活自理的简单劳动也依赖父母。现在,学生的劳动观念渐渐淡薄,在劳动过程中斤斤计较的现象日益突出。面对这种现象,作为老师该怎么办? 为此,我们对学生的生活劳动习惯进行了调查,针对现状适时跟进,采取有力措施加强教育。二、调查对象与方法:八(三)班全体学生,采用了书面调查法(见附后调查资料)5中学生生活、卫生习惯调
6、查表问题项目内容ABC自理习惯经常自己盛饭、洗碗筷、洗茶杯、穿脱衣服、钉钮扣、叠被子、整理床铺等。(占87.8%)有时自己从不盛饭、洗碗筷、洗茶杯、穿脱衣服、钉钮扣、叠被子、整理床铺等。(占12.2%)从不自己盛饭、洗碗筷、洗茶杯、穿脱衣服、钉钮扣、叠被子、整理床铺等。(占0%)经常自己削铅笔、裁纸、订本子、包书面、整理书包和修补图书、簿本等。(占80.5%)有时自己从不削铅笔、裁纸、订本子、包书面、整理书包和修补图书、簿本等。(占19.5%)从不自己削铅笔、裁纸、订本子、包书面、整理书包和修补图书、簿本等(占0%)卫生习惯看电视、玩电脑不超过半小时。(占36.6%)看电视、玩电脑1小
7、时左右。(占58.5%)看电视、玩电脑2小时以上。(占4.9%)使用过电脑经常洗手、洗脸。(占41.5%)使用过电脑有时洗手、洗脸。(占41.5%)使用过电脑从不洗手、洗脸。(占17.0%) 自我劳动习惯经常自己会洗简单的衣物、整理房间。(占56.1%)有时自己洗简单的衣物、整理房间。(占36.6%)从不自己洗简单的衣物、整理房间。(占7.3%)经常自己会做简单的饭菜、接待来家做客的客人(占19.5%) 有时做简单的饭菜、接待来家做客的客人。(
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