构建分层次实验教学体

《构建分层次实验教学体》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第33卷第1期实验室研究与探索Vol．33No．12014年1月ＲESEAＲCHANDEXPLOＲATIONINLABOＲATOＲYJan．2014构建分层次实验教学体系培养创新型人才梁丽(北京工商大学计算机与信息工程学院，北京100048)摘要:以拓宽基础、素质教育和能力培养为指导，对电子信息类专业进行全面的实验教学改革，构建分层次实验教学体系，更新和整合实验教学内容，改进实验教学方法和手段，实行开放式实验教学，建立科技创新实习基地，形成适应时代需求的实验教学模式。实践证明，对电子信息类专业进行一系列的实验教学改革，

2、激发了学生的学习兴趣，培养了学生的工程实践能力和创新精神，使更多的创新型人才脱颖而出，取得了显著的成效。关键词:实验教学;创新人才;教学改革;电子信息类专业中图分类号:G642文献标志码:A文章编号:1006－7167(2014)01－0217－03ConstructionofLayeringExperimentalTeachingSystemforTrainingInnovativeTalentsLIANGLi(CollegeofComputerandInformationEngineering，BeijingTec

3、hnologyandBusinessUniversity，Beijing100048，China)Abstract:Areformofexperimentteachingwascarriedonelectronandinformationfieldinordertoestablishbroadfoundation，promoteall-arounddevelopment，andimprovecapabilitytraining．Thelayeringexperimentteachingsystemwasconstruc

4、ted．Thecontentofexperimentteachingwasrenovatedandconformed．Themethodsandmeansofexperimentteachingwereimproved．Theopenexperimentteachingwascarriedout．Itwasconstitutedthatpracticebasementontheinnovationofscienceandtechnique．Therefore，theexperimentteachingmodeappea

5、redtosatisfywithrequirementoftimes．Thepracticeshowedthattheseriesofreformforelectronandinformationfieldcanstimulatestudent’sinterest．Thestudent’sengineeringpracticeabilityandinnovativespiritwerebroughtup．Themoreinnovatetalentswereemerged．Itachievedgreatsuccess．k

6、eywords:experimentteaching;innovatetalent;teachingreform;electronicandinformationmajor高学生科学实验素质和创新能力作为实验教学改革的0引言重点，重组了实验教学体系，构建了合理的知识结构，随着建设创新型国家战略的提出，培养满足社会更新了实验教学内容，优化了实验教学方法和手段，按需求的高素质创新型人才已成为高校人才培养的重要照多层次、开放性的实验教学新体系组织实验教学，取［2］目标之一。实验教学是连接理论知识与工程应用的桥得了显著的成效。

7、梁，是培养学生实践能力和创新意识的重要途径，深化1构建分层次实验教学体系实验教学改革和提高实验教学质量是当前高校教学改［1］革的重要任务。我院电子信息类专业将培养与提实验教学体系的改革，必须遵循实验教学的规律。我院坚持知识传授、能力培养、素质教育全面协调发展收稿日期:2013－01－18的实验教学理念，以学科群设置实验教学体系，从根本作者简介:梁丽(1963－)，女，广东怀集人，硕士，副教授，主要从上改变实验教学依附于理论教学的传统观念，将实验事电子技术方面的教学与科研工作。教学与理论教学有机地结合起来，使实验教学由从

8、属、Tel．:13552619512，010-83829621;E-mail:qn75@qq．com218实验室研究与探索第33卷［3］辅助地位变为创新素质培养的独立环节。学模式，学生由“被动接受”逐步转变到“主动学习”，按相关学科培养目标与计划进行统盘考虑，调整再到“综合能力的培养”，从而使学生在实验研究方了实验课程设置，建立了