二一沉船之前.pptx

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1、舒特斯曼第五单元面对灾难上海市嘉定区启良中学2019年5曰8日沉船之前1912年12月14日，当时世界上最大的客轮，号称“永不沉没”的远洋巨轮泰坦尼克号意外地撞上一座冰山，惨绝人寰的悲剧发生了。由于救生艇太少，只能搭救一半乘客，人们争相逃命，场面也是一片混乱。船上仅有695人得以生还，另外1513人葬身大海。惊慌奔突茫然无措惊慌场面混乱初步感知，了解内容1、节选部分有哪几个场面组成？用简洁的语言分别概括内容。2、面对灾难和死亡，小说中的三组人物的表现有什么相同之处呢？人物时间地点事件（表现）沉船之前共同之处（对待死亡的态度）音乐家（第1-10

2、节）老爵士（第11-19节）老船长（第20-34节）甲板上大厅的一角驾驶舱坦然演奏音乐衣着整齐，保持绅士风度迎接死亡选择在工作岗位上站着死的方式与船共存亡从容镇定坦然面对英勇无畏研读文本，品读思考1、作者对音乐家、老爵士、老船长分别进行了怎样的描写？2、其中最能体现他们性格特点的描写是什么？带着情感读一读，分析并体会对人物塑造的作用。音乐家（华莱士）用音乐美诠释价值观（对艺术的热爱、理解）语言描写：今晚与诸位在一起演奏，我感到非常愉快。动作描写：举起提琴，将琴托夹在下巴上，抬起右手，搭弓上弦，独自演奏起来。老爵士（班杰明·古咸）用绅士风度诠释

3、荣誉感、尊严（对荣誉、尊严的捍卫）语言描写：我是一个绅士，任何时候，绅士都应该衣着整齐，想喝点白兰地，请帮我拿来，好吗？肖像描写：头戴着礼帽，拄着手杖，身穿晚礼服，颈上挂着一条洁白的丝巾，脚上的皮鞋被擦得油光锃亮。老船长（老史密士）12心理描写这是最后时刻了。现在，是我回到驾驶舱的时候了。不，我不能被这肆虐的海水打到，就是死，我也要站着死。动作描写正了正自己的船长帽，又扯了一下制服，推开门，跨进去，站到了里面。他涉着齐膝的水，慢慢向前走去，……然后推开门，走了进去，转身将门锁上。他猛地抓住了面前的方向舵，稳定了自己的身子。用站着与船共存亡诠释

4、责任感（对工作职责的坚守）研读文本，品读思考3、除了对人物的正面描写以外，文章还通过哪些方法来进一步表现人物在面对死亡时的从容镇定，坦然面对？环境描写对比手法问题探究，理解主旨1、文章为什么只选镇定自若、坦然面对灾难的人？在死亡面前，是什么力量使他们如此镇定？2、从中获得怎样的启示？（如何对待生命，在面对死亡的时候又该如何？）人物人物描写（肖像、语言、动作、心理）深层驱动力音乐家（华莱士）语言：今晚与诸位在一起演奏，我感到非常愉快。动作：举起提琴，将琴托夹在下巴上，抬起右手，搭弓上弦，独自演奏起来。老爵士（班杰明·古咸）肖像：头戴着礼帽，拄着

5、手杖，身穿晚礼服，颈上挂着一条洁白的丝巾，脚上的皮鞋被擦得油光锃亮。语言：我是一个绅士，任何时候，绅士都应该衣着整齐，想喝点白兰地，请帮我拿来，好吗？老船长（老史密士）心理：这是最后时刻了。现在，是我回到驾驶舱的时候了。不，我不能被这肆虐的海水打到，就是死，我也要站着死。动作：正了正自己的船长帽，又扯了一下制服，推开门，跨进去，站到了里面。他涉着齐膝的水，慢慢向前走去，……然后推开门，走了进去，转身将门锁上。他猛地抓住了面前的方向舵，稳定了自己的身子。用音乐美诠释价值观（对艺术的热爱、理解）用绅士风度诠释荣誉感、尊严（对荣誉、尊严的捍卫）用站

6、着与船共存亡诠释责任感（对工作职责的坚守）在灾难、死亡面前，音乐的美、荣誉感、责任感展现了三类不同职业、身份的人的巨大力量，表现出他们身上恪尽职守，履行做人之道等精神品质。更重要的是，这一切体现出了他们对自己生命体会的坚守，也正是这些让他们能高贵地面对了死亡，体现出人性的美好。文章主旨课后作业，学习反馈1、摘抄文中震撼你的语段，诵读。2、观看影片，比较电影的选材和小说的选材的异同点。3、推荐阅读《老人与海》。