英语语篇的时体分析模式

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1、万方数据2007年第2期第9卷(总第42期)淮南师范学院学报JOURNALOFHUAlNANTEACHERSCOU正GENO．2，2007CeneralNO．42．V01．9英语语篇的时体分析模式郑晓行．王勇(淮南师范学院外语系，安徽淮南232001)[摘要】文章运用英语时体的四组八个语篇功能(表实功能和想象功能、时间挂靠功能和时间切换功能、分组功能和标界功能以及泛化功能和具体化功能)分析英语语篇，试图构建一个基于英语时体语篇功能的语篇分析模式．论证这个语篇分析模式的实践可行性。[关键词】英语语篇；时体分

2、析模式；语篇功能[中图分类号】H030【文献标识码】A[文章编号】1009-9530(2007)02-0069-041、引言1976年韩礼德和哈桑出版的《英语的衔接》标志着语篇衔接理论的创立。此后，Halliday和Hasan沿着自己的研究方向继续探索，并不断扩大衔接概念的涵盖范围．从他们的理论发展出两条支脉。一是Martin在《英语语篇》中所确立的衔接体系，二是MichaelHoey在《语篇中的词汇模式》中提出的词汇衔接理论。在语篇衔接理论的应用方面．MichaelMcCarthv探讨了如何在语言教学中

3、应用衔接理论。但他们都没有把英语时体单列出来而提出一种基于英语时体的语篇分析模式。笔者在小作《英语时体与衔接》中论证了英语时体充当语篇衔接手段的理论可能性和实践可行性．在《论英语时体的语篇功能》中提出了英语时体的四组八个语篇功能．本文试图在这两项研究的基础上提出一种基于英语时体的语篇分析模式。2、英语时体的语篇功能在《英语的衔接》一书中，Halliday和Hasan认为：“衔接的概念是语义的，它存在于语篇中，指的是使语篇成为语篇的一种语义关系。”而作为英语语言系统的重要组成部分．英语时体不单具有时问指向性

4、．而且是表达语义的手段。因此，与其它形式的衔接手段一样．英语时体也是一种衔接手段．在语篇中具有衔接作用。笔者区分了英语时体四组八个语篇功能：表实功能和想象功能、时问挂靠功能和时问切换功能、分组功能和标界功能以及泛化功能和具体化功能。英语对体可以描述事实．这就是英语时体的表实功能。英语时体还可以用来描述想象或假想的事实．这就是英语时体的想象功能．例如，运用现在时态表达将来时间．运用英语过去时态表达假想的事实．等等．这些用法都属于英语时体的想象功能。英语时体的时间挂靠功能是指把语篇中各句限定动词与语篇中其它时

5、间标记(如：时间状语)的时间指称挂靠．从而得到各个限定动词的时间指称。英语语篇中的时问的切换可以通过具体的时间状语的更替来实现．但还可以通过时体的切换来实现．这就是英语时体的时间切换功能。把一个语篇划分为不同的部分．传统的做法是根据篇章的自然分段进行的．本文试图改变这种做法．尝试性地运用英语时体的衔接作用把语篇划分为不同的部分．而不是根据自然段落的结构来划分不同部分．这就是英语时体的分组功能。随着分组的完成．篇章中的各个部分的界限也就一目了然．这种界限有时可能与自然段间的界限一致．也有可能与自然段间的界限

6、不一致．这就是英语日寸体的标界功能。泛化功能与表实功能有一定的相似性．但又有区别．后者是英语所有时体都具有的功能，但前者一般是现在时态居多．因为英语现在时态通常用来描述客观性、一般性的事件或状态。与泛化功能相对的一个功能是具体化功能，它是指由英语时体表达的内容都是发生或存在于某个具体的时间、涉及某个或某些特定的个体，这种功能通常都是与英语的过去时态以及进行体相联系的。英语时体在语篇中的这四组衔接功能相辅相成。相互联系而不孤立．它们可以合力对语篇结构分析发f收稿日期】2006～11-06【项目基金】安徽省高

7、校青年教师科研资助计划项目(2006JQWl70)【作者简介1黼(1974--)，男，安徽怀宁人，淮南师范学院外语系讲师，硕士，主要从事英语语言、英语语法研究。王勇(1957一)，男．安徽淮南人．淮南师范学院外语系副教授，主要从事英语语言、跨文化交际研究。万方数据70淮南师范学院学报第9卷生作用。对语篇的理解产生影响。3、英语语篇的时体分析模式英语语篇的时体分析模式是指综合运用笔者提出的英语时体四组八个语篇功能分析英语语篇的语篇分析方法。以下是笔者综合运用这四组八个语篇功能分析一个英语语篇案例。(1)／／

8、／(1)When1wasabout12，Istartedasmallfireinanearbyfieldthatspreaduntilitthreatenedsomenearbyhouses．(2)Ididn’t踟帆todoit．(3)WhenI埘∞evenyounger，Iclimbedontopofatoolshed。threwabrickinthegeneraldi．rectionofmysisterandsenther