（新课标）2020高考语文总复习专题三文学类文本阅读1.3.1.1解答分析鉴赏性选择题“三大步骤”课件.pptx

《（新课标）2020高考语文总复习专题三文学类文本阅读1.3.1.1解答分析鉴赏性选择题“三大步骤”课件.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、专题三　文学类文本阅读第一讲　小说阅读第一节　解答分析鉴赏性选择题“三大步骤”分析鉴赏性选择题“三大步骤”步骤一：浏览选项标敏感点。高考题干中已经明确的各个选项的敏感点(考查点)，就是题干要求的“相关内容”“艺术特色”，快速浏览各选项，把与它们相关的核心词语标注出来。步骤二：回归原文找对应。根据选项内容回归原文寻找对应，看选项中特别关注、标注的敏感点是否有原文依据。步骤三：比对分析定答案。对选项逐项比对，找出分析鉴赏不当的选项，最后确定答案。分析鉴赏性选择题设误方式1.情节设误：选项曲解某一情节的作用，颠倒情节顺序或夸大某个情节，甚至无中生有。2．人物形象设

2、误：人物形象设误是指对人物的性格特点的错误解说。3．环境设误：是指选项对环境特点、作用及描写的特点进行错误理解分析。4．艺术技巧和语言设误：艺术技巧和语言设误是指选项对塑造人物、设置情节、描写环境等方面所用手法技巧的判定或解说错误；对小说叙述语言、人物语言的特点、风格、作用的判定或解说错误。5．主旨(情感)设误：是指选项对小说的主旨(情感)曲解或拔高，设置无中生有。浏览选项，标敏感点回归原文找对应比对分析定答案A.第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。第①段：当两位大员回到京都的时候，别

3、的考察员也大抵陆续回来了，……水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。本文采用对比手法，把大员们与大禹进行对比，意在突出大禹是艰苦卓绝的实干家形象，更是中国的脊梁。而第一段中作者对大员们的表现的描写，就是对他们的讽刺，也表达了作者的忧愤。因此，该选项正确。B.鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间

4、或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。第段：“我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”。“流出着一层油汗”就是细节描写，以此突出这个胖大官员的肥腻。此句与鲁迅先生描写祥林嫂“眼睛”时的写法相同。选项正确。C.针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。第⑱段：“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时觉得天下

5、兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’——老大人升天还不到三年。”第⑳段：“况且老大人化过多少心力呢。借了天帝的息壤，来湮洪水，虽然触了天帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。从这两段的内容来看，禹提出的是“导”的做法，而他的父亲提出的是“湮”的方法，这些大员们之所以用禹父亲的做法说事，确实是在给禹施加压力，以此反对禹的做法。因此，这个选项是正确的。D.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔

6、墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。第①段：水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。第⑪段：“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”第段：“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”本文的突出特点就是讽刺，而讽刺的一大表现就是使用了一些现代词。因此说，选项中“传达出历史的虚无感”是错误的，应该是突出文章的现实讽刺意义。该选项是错误的。