全册教材安排.ppt

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1、一、全册教材安排“数与代数”领域数的认识——认识百分数；数的运算——分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程——方程；比和比例——认识比。“空间与图形”领域长方体和正方体“统计与概率”领域可能性“实践与综合应用”领域表面积的变化大树有多高算出它们的普及率一、各单元教材分析第一单元方程一、教学内容运用等式的性质解方程，列方程解决相应的实际问题。教材的基本结构：例1解形如的方程，列方程解决相应的实际问题。练习一例2解形如的方程，列方程解决相应的实际问题。练习二_二、教材编写特点和教学建议1.精心选择能够承载教学内容的现实素材。P001P0042.

2、突出实际问题的等量关系。3.继续应用等式的性质解方程。P004P001P004P0014.重视培养自觉检验的意识和习惯。P001P0045.有层次地组织练习。P003P006第二单元长方体和正方体一、教学内容长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率。实践活动“表面积的变化”。例1、例2长方体、正方体的特征练习三例3长方体、正方体的展开图例4、例5长方体、正方体的表面积计算练习四例6、例7体积和容积的意义练习五例8常用的体积单位例9、例10长方体、正方体的体积计算()练习六P27长方体、正方体的体积计算()例11体积

3、单位的进率练习七整理和练习实践与综合运用表面积的变化教材的基本结构：二、教材编写特点和教学建议（1）从学生已有知识和经验出发，组织探索长方体物特征的活动。①再现表象，激活经验。1．在对实物的观察中，认识长方体、正方体的特征。P010②抽象图形，修正表象。P010③自主活动，发现特征。P010P011（2）通过自主的活动，发现正方体的特征。①重视学习方法的指导。②加大自主探索的空间。③突出长方体和正方体的联系。P0112．在具体的操作活动中，认识长方体、正方体的展开图。P012（1）做好课前准备。（2）突出实物和展开图中面的对应关系。（3）变中求同，感悟规律。3．联

4、系生活实际，自主探索表面积的计算方法。P015（1）联系生活实际理解题意。（2）让学生自主探索长方体表面积的计算方法。（3）通过比较和交流，理解求长方体表面积的基本方法。4．通过实例,初步建立体积和容积的概念,感受体积和容积单位的实际意义。P019（1）在比较体积大小中引入体积单位。P021（2）在语言描述、实物比拟、动作比划中感受体积、容积单位的实际意义。P022P021（3）在类比推理中认识1立方米。P0225．在摆长方体的活动中，探索长方体体积的计算方法。P025P026P0276．在观察、比较和推理中，自主发现体积单位之间的进率。P0307．实践活动“表面

5、积的变化”的重点是引导学生发现表面积的变化规律。P036P037第三单元分数乘法一、教学内容分数乘法的意义、分数乘法的计算方法，简单的分数乘法实际问题，分数连乘和倒数的认识。教材的基本结构：例1分数与整数相乘练习八例2、例3分数乘法的实际问题例4、例5分数与分数相乘练习九例6分数连乘例7认识例数练习十整理与练习二、教材编写特点和教学建议1．结合现实的问题情境，引导学生理解分数乘法的意义。（1）乘法意义的推广。P038（2）乘法意义的扩展。P039（3）练习中加深理解。①操作性练习。②对比性练习。P039P041P042（4）分数乘法意义的教学要强调三点：①重直观。

6、②重感悟。③重比较。2．从学生的已有知识和经验出发，循序渐进地组织探索分数乘法计算方法的活动。（1）自主探索分数与整数相乘的计算方法。P038（2）借助直观图示理解分数与分数相乘的计算方法。P045（3）结合实例,统一计算方法。P0463．在解决问题的过程中，加深对分数乘法意义的理解。P041P0474．安排倒数的认识，为分数除法的教学作准备。P050第四单元分数除法一、教学内容分数除法的计算方法，简单的分数除法实际问题，分数连除和乘除混合运算。整理和练习分数连除、乘除混合例6练习十二简单的分数除法实际问题例5分数除以分数例4整数除以分数例2、例3练习十一分数除以

7、整数例1教材的基本结构：二、教材编写特点和教学建议1．合理安排教学内容，提高学习和探索活动的有效性。2．借助直观图示，理解分数除法的计算方法。P055P056P057P058（1）引导学生在解决实际问题的过程中，把整数除法的意义扩展到分数中来。（2）突出示意图在学生理解分数除法计算方法过程中的作用。（3）引导学生通过比较不断提升对计算方法的认识水平，经历“再创造”分数除法计算方法的过程。3．列方程解简单的分数除法实际问题，沟通分数乘、除法的联系。P0624．安排分数连除和乘除混合，加深对计算方法的理解。P0635．精心设计练习，促进学生发展。（1）在操作中加深理解

8、。P056