语文人教版八年级上册老王第二课时.pptx

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1、课文中哪个片段最打动你，为什么?研究探讨老王送香油、鸡蛋一节。作者运用了哪些描写方法？哪句是揭示全文主旨的“文眼”？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。对这句话我们该怎么理解？一个社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善处境，让他们过上好日子。作者回想对老王的关爱还很不够，所以她感到愧怍。呼吁我们：对普通人,尤其是对弱者、卑微者要持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情他们，关心他们，多给他们以善心，这样一来社会就更加发展和文明了。

2、在社会生活中，应愧怍的仅是作者吗？这反映了作者什么样的呼声？不管你幸与不幸,应对人常怀一颗关爱之心!我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。—诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女特蕾莎(MotherTeresa)[1910-1997][南斯拉夫/印度]各国历史上都留下一些关于名人与乞丐之间的故事，从这些故事里，人们无法知道某个具体的乞丐何以成为乞丐，却大约能知道这些伟人之所以成为伟人，他们有着某些同构的心灵特质。屠格涅夫很多年前，读屠格涅夫的散文诗《乞丐》，被他的悲悯深深而永久地震撼，我就不说什么，还是由他自己来说吧：“我在街上走

3、着……一个乞丐－－一个衰弱的老人档住了我。红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊！他向我伸出一只红肿、肮脏的手……。他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。我伸手搜索自己身上所有口袋……。既没有钱包，也没有。怀表，甚至连一块手帕也没有……。我随身什么东西也没有带。但乞丐在等待着……他伸出来的手，微微地摆动着和颤动着。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手……。”“‘请别见怪，兄弟；我什么也没有带，兄弟。’”“乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇微笑了一下---

4、接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。‘那儿的话，兄弟’，他吃力地说道，‘这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊，兄弟。’”“我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍。”雨果在街上遇到一个盲丐，向他要钱，雨果说：“我也很穷，没有钱给你。”接着雨果拿出纸笔，在纸上写了几个字放在乞丐身边。过往路人见之，感动之，纷纷解囊施舍，那纸上写着：“春天就要来到，可我看不见她。”送人玫瑰，手有余香。赠言：一个幸运的人对不幸者当常怀关切之心.眼泪要为别人的悲伤而流;仁慈,要为善良的心灵而发.”常常爱惜”,去关照周围,感化周围,直至每一个人的脸上都挂起一片不落的

5、灿烂!作业：感悟＂爱心＂仿句：假如我是一团火，就要给别人送去温暖。假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳。假如我是一颗星，就要给别人送去光明。假如我是＿＿＿，就要＿＿＿＿＿＿＿。请大家以上面的形式，把你的心愿表达出来。