墨竹图题诗课件.pptx

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1、墨竹图题诗万泉小学曾萍图题诗由诗、画、诗画欣赏组成关联式学习方法画诗文初赏墨梅，聚焦图画。再赏墨梅，诗画关联。三赏墨梅，图文关联四赏墨梅，整体贯通。由图联诗由诗联文整体联通墨竹图题诗清郑燮衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。床前明月光，疑是地上霜。衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。自学提示：运用关联学习法，自主学习《墨竹图题诗》。同学们可以关联诗画，关联图文，关联诗画文，选择你感兴趣的关联深入学习，把你的理解做好批注。墨竹图题诗清郑燮衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声

2、。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。前人画竹多写实，竹竿粗，竹叶小。板桥笔下的竹子竹干很细，竹叶着色不多，却青翠欲滴，并全用水墨，更显得高标挺立，特立独行。虽是风吹萧萧作响，但竹叶绝无风吹雨打之态，表现出作者“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。前人画竹多写实，竹干粗，竹叶小。板桥笔下的竹子竹干很细，竹叶着色不多，却青翠欲滴，并全用水墨，更显得高标挺立，特立独行。墨竹图题诗清郑燮衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。“凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。”——郑燮墨竹图题诗清郑

3、燮衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。在郑燮生活的时代，上至最高统治者，中至大臣，下至下层官吏，大多漠视百姓的疾苦，在仕途中或阿谀奉承，或明哲保身，已经蔚然成风。资料郑板桥整日为灾民奔波，白天劳顿，晚上思绪万千，夜不能寐。听着冷雨敲窗，风吹疏竹，发出萧萧之声，他立即联想到百姓啼饥号寒，于是起身展纸作画，成就此篇，送予上级，使其了解民间疾苦。当时呈送给上司的墨竹图题诗原名为《潍县署中画竹呈年伯包大丞括》，而且一次呈送不成，再次呈送；一次上书不成，再次上书。终因灾情紧急，毅然决定开仓放粮。灾情严重

4、，情况紧急，他来不及等上级批复，毅然决定开仓放粮，同时动员官人煮粥赈灾。因此得罪了上级，被罢官。朋友说他糊涂，他写“难得糊涂”四字表明自己的态度。墨竹图题诗清郑燮衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。《墨梅图题诗》《墨竹图题诗》虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。竹里馆唐王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。谦虚竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。坚强刚毅幽静意境……布置作业课后积累有关竹的诗词、对联、谚语，去感受更为丰富的竹文化。