墨竹图题诗 课件资源.ppt

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1、墨竹图题诗北师大版六年级语文上册第八单元知识目标：反复诵读诗歌，了解古诗大意。能力目标：理解领悟诗意，会有感情地朗读古诗。背诵古诗。情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者体恤百姓的忧伤之情。学习目标郑燮郑燮（zhèngxiè），字克柔，号板桥。生于康熙三十二年（公元1693年）农历十月二十五日，卒于乾隆三十年（西元1765年）农历十二月十二日，中国清代画家，书法家，文学家。江苏兴化人，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州，以卖画为生。为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰竹。墨竹：单用墨画的竹子。墨竹图题诗就是单用墨画竹子的图画上面的诗。理解题意《墨

2、竹图题诗》是郑板桥在山东任职时看到山东受灾，饥民无数，作为一名体恤百姓的县官，他整日为民奔波，白天劳顿，夜不思眠。本诗记载的是又一个不眠的夜晚，作者听着冷雨拍打窗子，风吹疏竹，发出萧萧之声，竟错觉为百姓发出啼饥号寒的怨声，于是提笔展纸作画，遂成此诗。背景介绍衙（yá）斋（zhāi）燮（xiè）号（háo）寒放赈（zhèn）救济（jì）遂(suì)墨竹图题诗衙斋卧听萧萧下，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。[清·郑板桥]在房间里听着沙沙的竹叶声，好像是民间人民的生活困苦潦倒的呜咽之声。只是我们这些小小的州县官吏，衙门卧室外竹子的一枝一叶，都牵动着我们的感情

3、。诗歌大意1.本诗作者是怎样开想象的？合作探究些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。我们虽然只是小小的州县官吏，但老百姓的一举一动都牵动着我们的感情。充分体现了郑板桥对百姓疾苦的关心。2.我们如何理解“一枝一叶总关情”一句？合作探究回顾全文竹象征了“有气节”。象征诗人“我自岿然不动”的气概。竹人干：细中有强特立独行叶：青翠欲滴爱民如子傲然挺立高标挺立回顾总结咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。——苏轼竹径通幽处，禅房花木深。——常建

4、《题破山寺后禅院》过江千尺浪，入竹万竿斜。——李峤《风》拓展阅读1拓展阅读2井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看不久，却也亭亭玉立，别有一翻神采。我会这样赞颂竹子试写几句1.请同学们在课后继续收集有关竹的诗句、绘画作品。2.用自己喜爱的方式赞美竹（画、写、摄影都行）。