遂城中学张晓蒙教学反思.doc

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1、教学反思张晓蒙遂城中学2012.9.25各位领导，各位老师，大家好:今天我所教授的是人教版七年级上Unit2Thisismysister.本节课的教学目标是：1•学会运用介绍人的句型：Thisis.../Thatis・../Theseare.../Thoseare...2.询问人的句型：Whoishe?/Whoisshe?/Whoarethey?本课的学习重点难点是：1・掌握指示代词this/that/these/those的用法;2•掌握人称代词he/she/they的用法。针对本次教研主题并结合我

2、的教学环节，我來谈一下教学反思：1.新知导入。我用简笔画和幻灯片出示照片来介绍本课有关家庭成员的单词，我之所以用简笔画就是为吸引学生的眼球；利用《家有儿女》的照片，是因为孩子们都非常喜爱这部电视剧，这都是在创设学习兴奋点。2•呈现新句型，Thisis和Theseare我用幻灯片出示了自己的全家照，孩子们较为兴奋，尤其是我儿子的照片，因为儿子就在这个班级，学生们很是关注。这是我在利用学生们的好奇心，来创设我教学中的第二个兴奋点。3•学生利用新句型Thisis和Theseare展示交流时，用自己从家里带来

3、的大大小小、新旧不一的家庭照片，来介绍自己的家人，学生们很是活跃。这不仅缩小英语与他们生活的距离，激发了想说的愿望，也有利于学生表达能力的提高，从而优化英语教学过程。这是我教学中的兴奋点之三。4•呈现新句型Thatis和Thoseare时我用教室后面听课的现场老师进行情景教学，这是我教学中的兴奋点之四。5•学生利用新句型Thatis和Thoseare展示交流时，让学生利用自己准备好的单词卡片扮演不同角色，学生们参与积极性很高，这是我教学的兴奋点之五。6.巩固新知以上四个句型时，为了强化训练新句型和创设

4、活跃的课堂气氛。组织学生玩快速抢答的游戏，老师说出一个单词学生抢答一句话，玩此游戏，就是尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。游戏中学生争先恐后、积极表现。这是我教学中的兴奋点Z六。7•再次呈现新句型Whoishe?/Whoisshe?/Whoarethey?时，我再次利用姚明、蔡依林、SHE的照片激发他们的兴趣，这是我教学中的兴奋点之七。8•巩固新知、综合运用本节课新句型时，让学生自编短剧，来表演客人串门的场景，学生很愿意参与其中，因为七年级学生有较强的求知欲和表现欲，通

5、过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。这是我教学中的兴奋点之八。除此之外在整个教学环节中，我用班级的英语口号Whoisthebest?Iamthebest・和Canyoudoit?Yes,Ican•来贯穿课堂教学，并用表扬性的语言来鼓励他们，Cheerforher/Cheerforhim/Cheerforus有节奏的击掌來激励他们，这都是为了激发学生学习兴奋点，提高有效教学。以上都是我备课时的预想，但是授课中也有不足，就是学困生参与度较低。当然不足之处还有很多，敬请各位老师领

6、导批评指正。谢谢大家。