谈高中物理教学中怎样培养学生的思维能力.doc

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1、谈高中物理教学中怎样培养学生的思维能力随着我国社会经济和改革开放的不断发展，用人标准也从过去的知识型转变为现在的能力型•在能力型人才的评价标准，思维能力是关键要素之一•结合到当前的高中物理教学中，随着新课程标准的H益贯彻落实,促进学生自主学习能力的发展，形成优秀的思维习惯，可以应用物理知识解决实践问题的能力，成为当前高中物理新课程标准的培养目标•本文结合自身的教学实践，探讨如何在高中物理课堂提升学生思维能力的措施.1思维能力与提升思维能力的方法关于思维能力定义有很多，简而言之，思维能力就是理性分析以及处理问题的能力•思维是人们进行认识、判断和推理的基础.由于思维能力是学习能力的核心，思维能力

2、的强弱一定程度上可以表示个人智慧的高低.目前国内外提升思维能力方法有很多种，比如集思广益训练法、生疑提问训练法、循序渐进训练法和聚合抽象训练法等几种方法•具体而言，集思广益训练法就是通过团队成员之间的讨论交流，通过思维的碰撞摩擦出智慧的火花，从不同的观点中学习新的知识；生疑提问训练法就是通过鼓励怀疑和质疑的态度，也就是要敢于打破陈规，敢于表达新想法观念，并进行充分的论证；循序渐进训练法重在培养学生的逻辑推理能力，通过已知的知识一步一步推导出未知的知识；聚合抽象训练法就是对形象知识的一种抽象思考，也就是通过对感性对象的归纳分析，总结出相应的抽象本质.2在高中物理课堂教学中提升学生思维能力的措施

3、2.1利用情景刺激提升学生的思维能力高中的学生大多仍是青少年，对于外界的刺激依然会有非常敏感的反应•利用情景刺激提升学生的思维能力，教师在高中物理课堂中耍结合课程教学的内容，创设合适的情景，利用该情景刺激学生的反应并进行思考,从而引导学生自主对物理课程的内容学习领悟，这不仅可以提升高中物理课堂教学的效果，更有助于促进学生提高自主思考的思维能力.比如教师在要进行物体重心概念的教学时，可以预先准备一串葡萄，在物理课堂教学时展示给同学们观看，如图1所示•此时学生的注意力必然被葡萄所吸引，这个时候老师可以在恰当的时机向学生提问，“你们知道每个葡萄受重力吗？我们把每个葡萄的重力都画出来麻烦吗？你们有什

4、么合理的解决方法吗？”之类的问题，这种提问很好地利用生疑提问的训练方法，也就是利用对一些常见现象的质疑，鼓励学生运用所学的知识提出观点和想法，并进行充分的论证•这个时候学生肯定会对葡萄重力的表示方法这个问题感到疑惑，并进行自主思考，教师要注意将学生的思维引导到等效的观点上，促进学生自己提出一个物体的各部分都要受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中作用于一点，这一点叫做物体的重心•这样既增加了课堂的趣味性，又锻炼自己自主思考的思维能力.2.2创造思维冲突提升学生思维能力创造思维冲突来提升学生思维能力的措施主要利用了集思广益训练法，也就是利用大家对于一个现象的不同看法，进而

5、会提出不同的观点的行为，从而通过思维的碰撞摩擦出智慧的火花•但是教师在高中物理课堂教学中创造思维冲突的时候，要控制好学生的情绪和争论的范围，也就是在物理学科的范围利用所学知识论证自己的主张，而不能创造思维冲突进而导致学生情感上冲突的不利后果•总之在创造思维冲突提升学生思维能力的过程屮，教师要注意引导和把控，通过思维冲突促进学生的逻辑推理和思维辨别能力的发展，进而提升学生的思维能力.比如教师在进行重力加速度内容的讲解时，可以利用多媒体技术播放相关的图片，最好是伽利略在比萨斜塔扔铁球实验的有关图片，如图2所示.然后让学生假设自己就是比萨斜塔下的人们,提出自己对于铁球同时落地的看法，并利用自己所学

6、的物理知识论证自己的观点•这个时候学生会提出各种各样的看法，教师要组织好学生一个一个的表达，在某个学生表达完观点之后，鼓励其他的学生进行提问，最后老师要对学生们的观点和想法进行总结，不要过分看重学生观点的止确如否，更要注重学生思维是否严密，逻辑推理是否合理，这也是对循序渐进训练法的实践运用，在总结分析的基础上，进行有关重力加速度内容的物理课堂教学，一方血通过创造思维冲突提高了课堂教学的效果，另一方面通过创造思维冲突更提升了学生们的思维能力.2.3通过发散思维提升学生思维能力通过发散思维能力提升学生思维能力的措施应当建立在集中思维的基础上，也就是先要引导学生对于一个问题进行集中的思考与分析，该

7、过程也是对聚合抽象训练法的实践运用，指导学生对感性的事物进行归纳分析，总结概括出事物的本质和内涵•在集中思维的作用下，学生会对一个问题形成一个类似统一的答案，但这不是提升学生思维能力的最终目的.此时教师要引导学生发散思维，鼓励学生进行联想，也就是让学生做到“举一隅以三隅反”•通过联想和纵向横向的考虑问题，一方面可以加深学生对所学知识的理解，更可以促进学生思维转换能力的提高，进而提升学生的物理思维能力.比如通过