试论聋生社会交往障碍的成因及对策（精品）.doc

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1、试论聋生社会交往障碍的成因及对策作者：佚名文章來源：高邮市荷花塘特殊教育学校点击数：446更新时间：2010-7-15“学会交往”是21世纪人的四大支柱之一。优秀的社会交往能力是人们走向成功的必备素质。欧洲著名的心理学家A•阿德勒认为：“假使一个儿童未曾学交往合作之道，他必定会走向孤僻之途，并产生牢固口卑情绪，严重影响他一生的发展”-作为社会群体一部分的聋生也必须从小掌握社会交往的本领，才能更好地适应社会、融入社会，成为社会的平等一员。但是，在现实生活屮，由于聋生生理的缺陷，直接或间接导致了聋生不能、不敢、不

2、愿与健听人交往，形成聋生与健听社会事实上的交往障碍。这种障碍将聋生限制在一个相对封闭的聋人群落里，影响了聋生的社会化进程，是聋生顺利走向社会、融入社会的拦路石。一、聋生社会交往障碍的主要原因1、语言沟通方面的原因。语言是交往的重要工具之一。耳聋学生由于听觉能力的丧失，导致他们因聋而哑，语言能力发展缓慢。多数聋牛不能使用口语与健听人进行顺畅地交流，而聋人习惯使用的手语健听人也少有掌握。即使是作为聋生和健听人共同交流T具的书面语，在沟通上也存在着诸多困难。受聋性思维和手语表达特点的影响，聋生的书面语表达经常是语病

3、百出：如词序颠倒、成分残缺、意义杂糅等。聋生社会交往面的扩大和语言能力发展的和对低下，给他们与健听人的沟通带来困难，甚至使交往难以继续和产牛误解。2、心理方而的原因。耳査造就了特殊的聋人人群，也使他们在与健听人的交往屮极易产生特殊的心理障碍。聋生较为普遍的不良心理有：一是口卑心理。聋生由于耳聋，关闭了一条重要的信息來源渠道，无形屮与社会之间产生了隔膜,参与社会各方面活动的机会相对减少，使他们产生畏缩和自卑心理，总觉得低人一等，害怕与健听人交往。二是封闭心理。聋生和健听人交往，往往困难较多，而和聋人交流，则比较

4、自由顺畅。因此聋牛在与健听人交往受挫以后，会错误地以为健听人难以沟通，而与自己的同学相处才有亲切感、安全感，于是在交往屮有意无意地排斥健听人，而更乐于与自己同样残疾的聋人交往。三是多疑心理。聋生的视觉观察力强，但对事物的认识往往因为信息残缺而片面，出于自我保护的需要，他们对周围的事物非常敏感而且多疑，别人的一个小动作也可能被他们理解成是不怀好意。四是敌视心理。有些聋牛不能正确认识自己的残疾，加上社会上有些人甚至是自己父母的歧视和偏见，造成对他们的伤害，久血久Z,使他们对社会产生敌视，甚至报复社会。聋生这些不健

5、康的心理影响了聋生与健听人的交往障碍，使得他们逐渐疏远健听人，把自己隔离在社会的一个小圈子内，成为“套子里的人”。3＞交往知识和技能方面的原因。受聋牛思维方式和认知水平的影响，聋牛对于健听人如何交往往往知之甚少，对于人际间社会交往的基本礼仪、习惯、方法等也无从感知。这使得他们与健听世界的交往往往不合拍，出现比如不懂礼仪,不尊重习惯，说话、做事冒失唐突等交往失败行为。二、提高聋生社会交往能力的应对策略1、加强书面语言训练，打好聋生社会交往的语言基础。在与健听人的交往屮，聋生使用得最多的还是书而语。因此，基础的工

6、作是加强口语、手语表达能力和思维能力的培养，归根结底落实到书面语的提高上。一是指导聋生认真学好语文课。语文课是语言学习的主要平台，要引导聋生认真体味课文的语言材料，在理解的基础丄多背诵、多默写，以丰富学生的书面语言积累；二是认真指导聋生开展课外阅读。结合学校“书香校园”的建设，鼓励聋生在课外大量阅读适合自身水平的图书、报刊，坚持写读书笔记，摘抄好词好句、片断和优秀短文，使他们具有充实的知识信息和语言材料；三是指导聋生在生活屮积累书而语言，如老师及时根据生活屮的气象变化、突发事件、活动场景，有意识地教给聋生一些

7、新词语和常用语，课余引导他们留心生活屮的语言，如影视字幕、汽车站牌、商店招牌、广告牌等等，不断扩展他们的词汇量。此外,鼓励聋生利用积累的语言材料经常练习写日记等，以培养他们的语言应用能力，巩固积累的语言材料。第二是积极开展对话训练。对话能力是语言交往的基本能力，包含了对他人表达意思的止确理解和适为回应。我们要求教师在各科教学屮引导学生积极思维，与学生开展充分的对话。対话的内容应尽量伴以适当的书面形式，以巩固学生的书面记忆，形成书面的对话能力。在语文教学屮，要求充分挖掘教材屮的对话资源，进行学牛交往方面的训练。

8、如抽取课文屮的对话部分让学生分别扮演不同的人物进行对话，描述部分也可根据情况让学生发挥想象写出对话情节，再模仿情境进行对话。在课外，主要通过训练学生笔谈来培养学生的实践语感和对话能力。要求聋生每天完成一定量的笔谈任务，积极鼓励聋生利用各种机会与健听人交流，提高书面对话能力。第三是开展好应用文的写作训练。应用文是一种书面的交往形式，有着鲜明的情境性和实用性。语文教师要认真开展好应用文的写作训练，使聋生