论平面设计教学中存在的问题与思考.doc

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1、论平面设计教学中存在的问题与思考摘要：随着我国现代化进程的加速和社会文化产业的发展，平面设计成为一门重要的学科，但是传统的教学模式已经不适应市场的发展需求，本文通过笔者对教学中存在着几点问题的分析，提出一些提高教学能力的建议。关键词：平面设计教学，教学方式，实践随着信息时代给人们生活带来的巨变，平面设计已经影响到千家万户的生活方式，玲琅满目的商品广告，丰富多彩的包装设计及传达便捷多样的网页设计，使平面设计专业随之迅速成为一门重要的学科。同时随着全球化和信息化的发展，社会对平面设计人才的职业索质要求不断提升，但传统的教学模式已逐渐不适应市场的发展需求，通过几年在高校的平而

2、设计教学，笔者对平面设计的教学改革提出几点问题和思考。一、平面设计教学中存在的问题1、教材内容陈旧、千篇一律，缺乏新的理论和资讯平面设计教学是一门注重时新的学科，作为发展在时代最前沿的学科，其知识和资讯的更新速度之快超乎人们的想象，但是现在很多高校在平面设计教学中所采用的教材仍是十年前甚至是二十年前的理论知识，虽然教材的名称不一样，但是内容都是大同小异，儿乎成了时下教材的写照。教材作为高校教学的基本工具，也是深入教学改革，提高教学质量的重要保证，但是教材内容陈旧成为了平面设计教学的重大障碍。2、传统的教学方式，难以调动学生的积极性大部分高校依旧采用固定的教学内容和教学方

3、式。平而设计教师在教学过程中缺乏主动和创新，喜欢照本宣科及“填鸭式”的讲授，只注重完成学校规定的教学任务，不注重对学生学习兴趣的培养，造成学生学习积极性不高，培养出来的学生实践能力差。传统的讲授式教学已不适应当今追求多样性和个性化的时代发展要求，调动学生学习积极性成为教学的当务之急。3、学生对平面设计的基础设计软件掌握不熟练随着吋代的发展，计算机技术迅速普及，特别是作为现代平面设计的一种重要工具，平面设计软件成为学生必须熟练掌握的一项重要技能，但是大部分学生对设计软件不重视或只注重会用，而不勤于能用、精练，所以对基础软件的熟练操作成为了学生设计的软肋。在教学过程中，教师

4、把大量时间花在辅导学生对基础软件的学习上，而无暇教授深入的设计知识，没有到达最佳的教学效果。4、教学与实践脱节，没有实践的教学不是完整的教学平面设计这门学科的特点决定了它是以学生实践为主的课程，从实践中得到的经验远胜于几节课堂上枯燥的教授，现阶段大部分高校平面设计教学单纯以讲授理论为主，缺乏与工作实践的联系。许多成绩优异的毕业生发现，在学校学到的知识在激烈的就业竞争中毫无用武之地，学到的知识与工作脱节。二、提高平面设计教学能力的思考1、根据社会的发展和教学的需要，选用合适的新式教材。在教材的选取原则上，优先选用国家教育部规划教材、重点教材，征订教材时，应组成设计教师和学

5、生的评议小组，由小组充分发表对教材的建议，根据评议结果选用合适的教材。设计教师应有取舍的利用教材,对教材中陈旧的内容，教师应予以更正舍弃，多向学生传播国内外先进的设计理念和创意思维，适当选用最新的国外原版教材，不仅帮助学生提高外语水平，也可以了解欧美设计前沿近况，帮助学生开阔视野，扩展思维。2、以各种渠道获取国内外设计资讯、设计思维平面设计教学不能固步自封，要时刻关注国际最新流行前沿的设计讯息，设计教师应通过各种渠道如电脑网络、国外期刊杂志、学术研讨会、文化交流会及大型设计展览等获取设计信息来传递给学生。在教学中向学生展示活动中的最新成果，教师应鼓励、帮助学生订阅相关核

6、心期刊和专业类杂志，以此了解平面设计发展的新动态、新方向，使学生的学习和实践紧紧跟随国内外最新设计风尚及现代设计理念。3、调动学生学习积极性，参加各类展览及设计大赛时下国内展览及各类设计大赛繁多，设计教师可以将每年的设计大赛融入到教学中，让学生展示自己的个性化设计，利用多种形式的设计元索来完成多样化的设计作品。如果单纯地给学生布置设计作业，学生可能不感兴趣，缺乏学习积极性。让学生参加与教学相关的设计大赛，学生有了明确的目标和设计思维，就会产生浓厚的设计兴趣，这样学生的学习积极性也就调动起来了。笔者在平面设计教学中,就通过利用学校展厅举办课堂作业展览及参加包装设计大赛的机

7、会极大地激发了学生学习设计的动力和积极性，取得了事半功倍的教学效果。4、加强设计软件教学，为学生进一步进行设计打好基础古语云“工欲善其事，必先利其器。”平面设计软件已经成为设计专业学生必须掌握的一门基础学科。笔者通过教学了解到不少学生自己拥有非常好的创意，但是无法将其在设计作品中表现出来，很大一部分是因为不熟悉设计软件的应用，阻碍了学生思维的表达。在软件学习上，教师应首先从学生的兴趣入手，通过讲解日常生活照片处理吸引学生兴趣，循序渐进地让学生掌握对图片的美化知识，逐步学会文字的造型、版式的编排等，最后全面掌握整体广告的设计创意过程，以达到