游戏在高中体育教学中的合理运用.doc

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1、游戏在高中体育教学中的合理运用摘要：在体育教学中，除了根据学生的兴趣，爱好合理地选择教学内容外，还应在组织教法上广泛采用趣味性和娱乐性相结合的体育游戏进行教学，这样可以优化教学模式，提高学生的参与欲望与兴趣;这样也是丰富教学内容，完善教学方法，提高学生学习积极性和学习效果的有效方法之一。关键词：体育教学;游戏方法;运用高屮体育课是一门非常重耍的学科，学生通过上体育课，可以强身健体，促进身心健康。但是如今高中体育教育不容乐观，所以不断更新体育教学模式，提升学生对体育的热情和兴趣很重要。游戏教学是一

2、种非常好的体育教学方式，提高了学生学习体育的热情和兴趣。…、高中体育教学中游戏的重要性在以往的体育教学屮，内容单一，形式枯燥，极易使学生对体育失去兴趣。加上我国的应试教育体系中，不是特别重视体育，体育课经常被其他考试科目“借走”，讣学生们产生了一个误区一一体育课不重要，导致学生对体育的热情的偏低。想要拉近体育课与学生们之间的距离，让学生喜欢体育，在体育教学中合理的运用游戏方法是必不可少的。在体育教学屮加入游戏的元素，可以让学生体会到体育的娱乐性，提高对体育的兴趣,激发对体育的热爱，在娱乐的同时达

3、到了强身健体的目的。二、体育教学中游戏方法的作用（…）激发学生兴趣和上课的积极性。学生愿意积极的参加课堂活动的原动力之一，就是对其感兴趣。这样学生完成学习目标就事半功倍。在高中体育教学当中，合理的运用游戏方法，使得原本枯燥动作单一的体育活动具有趣味性，很大程度上的提高了学生对于体育课的热情，学生参加体育课的积极性自然也就提高了。高屮的学习任务比较重，压力相对而言较大，体育课给了学生一个很好的发泄压力，强身健体的机会。对学生的身体健康，全面发展有着重要的作用，游戏在高中体育课堂中的应用，能让学生体

4、会到更多运动的快乐。（二）锻炼思维方式提高身体素质。在高中的体育课堂中，合理的游戏运用会使得体育课屮的活动变得丰富多彩，通过参加游戏或带有比赛味道的体育锻炼活动，让学生的身体各项机能得到了锻炼。对于正处于身体发育关键阶段的的高中生而言，体育锻炼能让学生更好的成长发育。在体育课堂中，参与合理设计的体育活动，能让学生的身体协调性、肢体的灵活性、身体的力量和耐力得到强化提高。由于体育游戏特冇的趣味性和情境性，对参加体育游戏活动的的学生，思维能力和随机应变能力也进行了很好的提升。（三）训练心理素质。生活

5、节奏的加快，学习任务繁重，考试压力大,很容易导致高中生的心理上出现问题。随着年龄的增大，在学习中生活中的问题也会越来越多，如果心理素质不过关，就不能很好的看待问题、处理问题，产生不利于身体健康的影响。在高屮体育教学屮合理的运用游戏,能让学生在繁重的学习任务中得到放松，考试的压力得到释放。原本压抑的心情变得轻松愉悦，消除心理疲劳，头脑和身心都得到放松，之后乂能充满精神的投入到学习中去。而体育游戏中的特冇的竞技性对培养学生的的公平竞争的意识和健康的心智都有着重要的作用，体育游戏的胜负，可以让学生的好

6、胜心被激发，胜利不骄傲，失败不气馁，在不断的参与体育游戏中不断的挑战自我，超越自我。这对于学生在平吋的学习生活中，调节自己的心态很有帮助，遇到问题困难，能尽快冷静下来，充满精神的去面对困难。三、体育教学中游戏方法的运用（一）合理的选择游戏方法。事实证明，在高屮的体育教学中合理运用游戏的方法，对学生学习体育知识起到了不可忽视的作用。但并不是所有的游戏都适合学生，如何去选择游戏呢？教师耍根据学生的实际情况和教学内容，适当的选择游戏，要考虑到学生之间身体素质差异，能够有针对性的运用游戏方法，才能够讣体

7、育教学变得有效，讣学生点燃对体育的热情。在上课前教师耍对本节教学内容，有着充分的了解和把握，结合教学的内容來设计和选择游戏方式。（二）教学游戏屮处理好老师学生的角色关系。相比于其他学科而言,高中体育老师更容易与学生处理好关系，这对于激发学生的体育学习兴趣有着关键影响。在体育游戏教学中，体育教师要对教师、学生有正确的认识，老师与学生是配合关系，在配合中老师又要起着引导的作用。在体育游戏过后，老师要对学生的身体状况进行关注，跟学生沟通了解当前的游戏训练方式学生喜不喜欢，训练的强度能不能适应。另外还要

8、关注的一点,就是学生在体育游戏训练当中，有没有很好的去运用老师教的动作，动作规范不规范，传授给他们的技巧常握的怎么样，熟练不熟练，虽然是为了让学生提高对体育的兴趣，锻炼身体，但也不能为了游戏而游戏。要让他们在游戏中身体真的得到锻炼，真的能拿握技巧。如今高中生学习任务繁重的情况下，体育课就成了学生为数不多能活动身体的机会。在高中的体育教学中，体育教学游戏的方式起到很重要的作用。不仅增强学生对体育课的热情，积极性，更是让学生在繁重的学习任务中得到了放松，在生长发育重要的高中阶段，体育游戏可以让学生得