在体育教学中合理运用体育游戏的研究

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　　在体育教学中合理运用体育游戏的研究游戏是青少年儿童生活中的重要内容，体育游戏是一项深受广大青少年喜爱的体育活动项目。体育游戏的特点和作用决定了其在体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力。在小学体育教学中，内容丰富、形式多样、生动活泼的游戏活动，不但能帮助学生学习和掌握动作技能技巧、锻炼身体、增强体质、寓教于乐，而且也能够培养学生良好的集体主义思想，还能够开发智力，丰富知识，陶冶情操。就体育教学而言，充分调动学生的积极性，使课堂气氛变得更加欢快和愉悦，是每一位体育教学工必须考虑的问题。　　一、体育游戏在小学体育教学中的作用　　1.体育游戏在体育教学中具有重要作用，它是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强学生体质为主要目的、特殊的体育活动。　　2.体育游戏是根据儿童的身心发展特点，以适当的身体练习为辅助手段，通过多种组织形式所进行的一种有计划、有组织的教育教学活动。其目的是锻炼儿童身体，达到增强体质，培养儿童的体育能力，进行思想品德教育，提高体育运动技术水平，为培养身心健康全面发展的社会主义现代化建设人才服务。 　　3.有利于启发思维，促进智力发展。青少年通过参加游戏，有利于启发其思维及促进其智力的发展。之所以能产生这样的效果，其原因是由于人的大脑在发育的过程中往往是与人的生活环境及其心理活动是息息相关的。外界的刺激会逐步地转化为对于内部的影响上来，进而让学生在参与游戏的活动中，从生理的基础转变为其心理的成长。这就为学生智力的成长提供了一个可靠的园地。　　4.游戏对小学生社会适应能力的影响。很多游戏都是集体进行的，很多时候需要学生之间的相互团结、相互协作才能完成。学生通过这些游戏，不仅有助于同学之间的相互交往、相互了解、增进友谊，还可以学习和理解社会规范、体验不同的社会角色内化正确的价值观念塑造健全人格，提高社会适应能力。　　5.动作简单化的作用。把单调基本动作编创成游戏，借以激发学生的练习情绪，能使技术动作记得更牢固。对复杂的技术动作在学习前安排相接近的游戏活动，使要学的内容在学生的大脑中有一个初步的印象，对新的动作容易记忆。　　6.放松作用。在体育教学和运动训练过程时，人体时常处于激烈、紧张的练习中会出现疲劳，除身体疲劳之外，常伴有一定程度的精神疲劳。放松整理活动质量如何，直接关系到运动水平、学习效率的提高和课堂教学信息及时反馈，以及学生的身体、心理的健康发展。在体育课的过程中或结束阶段组织一系列轻松的游戏，能调节身心、解学生之疲，能促使学生学习效率的提高和更好地掌握动作。　　二、体育游戏在小学体育教学中的合理运用 　　1.体育游戏科学组织。体育游戏是为体育课教学服务的，不能为了活跃课堂气氛，随便使用体育游戏，而置教学内容不顾，要根据具体的需要，有目的地选择。游戏的组织要考虑学生原有的知识、技能，身体素质的训练水平，根据由易到难、由浅入深，循序渐进的原则，对不同年龄、性别的学生要区别对待，科学组织。游戏时要密切观察学生身体状况的变化，掌握运动密度和运动量。　　2.游戏的趣味性。与掌握基本技术相结合由于体育游戏是通过运动的方式进行的，具有趣味性，它能满足学生对娱乐的需求，但由于中小学生心理正处于不稳定时期，一乐便容易忘乎所以，没有自我控制的能力，而体育教学不仅仅是为了满足学生的心理需求和简单的健身作用，还要求学生掌握相应的体育技术技能，为学生的终身体育服务。因此，在把游戏做为教学内容，还必须要求在游戏的同时，掌握必要的运动和练习技巧，这样才能达到教学效果。一般情况下，游戏的趣味性是随着其新颖程度、竞争性、情节高低等因素是成正比的，如果这几个因素的指数越高，那么意味着其游戏的趣味性也会越强。在学生参与的游戏中，对于其规则要设置得恰到好处，既不能过松也不能太紧。要让学生在一个合适的规则当中感觉到游戏的乐趣与参加游戏的积极性。　　3.游戏在技术教学中的运用。各个项目的基本技术教学都有丰富的游戏内容可以选择、创编。游戏在技术教学中的运用，关键在于如何把一些基本技术创编到生动活泼的游戏中，使其具有游戏的特点，调动学生的学习热情。例如，篮球的运球技术教学，“运球接力”“一人运球两人接力” 等游戏，增添了练习的趣味性，有效地巩固运球技术，提高了控球能力。　　4.学生团结合作的精神，改善人际关系。体育游戏可以很好地促进学生们之间的合作精神，并且在合作的过程中有利于改善人与人之间的合作关系。一般情况下，体育游戏都是由多个人来共同完成的，如果想要成功，就必须达到团队之间的合作。因而，这就锻炼了学生之间的合作意识，以及人与人之间的相处能力。当到达成功的彼岸，那么每位学生也都得到了一次健康的锻炼。在这里面，学生需要有集体意识，不计较个人的得与失，因而，这些都在潜移默化当中对学生的合作意识进行了一次洗礼。　　5.体育游戏在身体素质练习中的运用。身体素质练习艰苦、单调、一般强度都比较大，很容易造成学生畏难情绪，练习积极性差，教学效果不好的问题。如果在身体素质练习中加入适合、合理有效的体育游戏，就能大大改变这种不良的教学状况。游戏法用于素质练习时，学生比较兴奋，积极性较高，教师要注意运动量的控制，防止负荷过大，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。 　　6.体育游戏在准备活动中的运用。对学生讲准备活动只不过是活动活动，让其从学习文化课的气氛中走出来，投入到体育课的学习中，为体育课的教学内容作准备。因此，在体育课的准备部分，应选择一些激发和调动学生积极性和兴奋性的游戏，代替传统的慢跑，这样有利于调动学生学习的积极性，可以有效提高学生的兴奋性，迅速进入准备状态，使课堂气氛生动活泼，避免枯燥乏味，这样有利于调动学生学习的积极性，可以有效提高学生的兴奋性，迅速进入准备状态，使课堂气氛生动活泼，避免枯燥乏味。　　7.体育游戏在整理活动中的运用。在整理活动的过程中，要主要突出其趣味性及其游戏的特点，使内容和形式做到一定程度的新颖，无论是教师或者学生都让其感到活泼有趣。精彩幽默，使学生摆脱体育活动造成的心理和生理上的紧张状态。以健康有趣、协调放松、轻松愉快合为一体的游戏性放松活动,助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。　　总而言之，游戏法教学在体育教学当中是一个重点，学生对于此有着很深的喜爱之感，在玩中学，又在学中玩，寓教于乐为一体。