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时间:2020-02-29
《英语人教版五年级下册白杨.pptx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、西里学校石平白杨教学要求1.理解课文内容,体会汉蒙情深、民族团结的思想感情,激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。2.学习本课生字、新词,着重理解书后读读写写中的词语。练习用关联词语造句。3.领会课文中对事物静态和动态的描写。4.有感情地朗读课文,背诵课文第1自然段。教学重点、难点1.通过语言文字展开想象,在脑海中再现课文所描写的生活情景。2.具体体会课文中的静态、动态描写。一、教学目标初读课文,了解课文内容。学习生字、新词,着重理解课后读读写写的词语。弄清课文记叙顺序,给课文分段。二、教学重点、难点学习生字、新词,着重理解课后读读写写的词语。弄清课文记叙顺序
2、,讨论如何给课文分段。三、教学过程1、激情导入,揭示课题当代著名作家茅盾曾写过一篇非常著名的散文《白杨礼赞》,文中赞美了白杨力争上游的品格,并借白杨歌颂了有着白杨一样品格的北方人民。今天,我们来学习另一位当代作家袁鹰的文章《白杨》。2、指名朗读全文1).思考:从爸爸介绍白杨树的话中,可以看出白杨有哪些特点?2).讨论得出答案,老师板书:(①外表:挺直、粗壮;②内在:哪里需要就在哪里扎根,坚强、不软弱、不动摇。)3).结合课文前后内容谈谈你对白杨的特点的理解。4).朗读这段话,体会白杨的品格。(有感情地朗读)5).练习背诵此自然段。3、细读课文,理解重点语句的深
3、刻含义读句子,联系上下文回答括号里的问题:1)一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。(“卫士”是什么意思?本课指的是什么?这位旅客为什么“出神”?)[讨论后板书:边疆建设者]2)爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也表白了自己的心。(从课文的哪些地方可以看出爸爸“在表白着自己的心”?他表白了自己什么样的心愿?)[讨论后板书:扎根边疆、建设边疆]3)爸爸一手搂着一个孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思。(课文第一处讲到“沉思”,爸爸在沉思什么?这里爸爸又在沉思什么?)4、老师:望着窗外的卫士,爸爸想着、想着,突然他的嘴角又浮起一丝微笑,这是为什么呢?学生
4、接着回答。然后:1).指名一人朗读课文最后一句话,大家分析其中的深刻含义。2).“微笑”又说明了什么?(板书:无私奉献的精神。)3).朗读训练,体会边疆建设者的无私奉献的精神。4).练习背诵课文最后一个自然段。7、总结深化本文作者袁鹰运用借物喻人的方法,热情赞美了具有白杨一样品格的边疆建设者,他们扎根边疆、无私奉献的精神感染了在座的同学们,也感染了老师。希望我们共同努力,创造祖国更加辉煌灿烂的明天!8、布置作业:有感情地朗读课文,背熟课文。板书设计白杨白杨树:不择环境生命力强爸爸:扎根边疆无怨无悔借物喻人表达心声提出希望
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