浅中小学生写作能力的培养.doc

《浅中小学生写作能力的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅中小学生写作能力的培养浅中小学生写作能力的培养我觉得我应该是一个幸运者，因为我赶上了新课改，在我的面前展现了一片广阔自由的天地。刚接触新课程的时候，而对着新的教材、新的理念，我有着很多的新鲜、好奇，还有着许多的茫然和困惑。在与新课程一起走过的四年的时光里，我收益非浅。针对目前学生怕作文、厌作文，学生的习作存在着病句、土语、废话连篇，泛泛而谈，空洞无物，题材千篇一律，缺乏真情等问题，我在新课程指引下，进行了一些大胆的探索。把提高小学生作文写作能力作为教学中的一个重点。那么怎样才能使学生的写作能力有所提高呢？

2、下面我谈谈自己的做法。一、创建写作资料库，培养学生养成积累好词好句的习惯字、词、句是写作的〃建筑材料〃，而好词好句更是美化大厦的〃瓷片〃。因此，要让学生懂得〃好记性不如烂笔头〃的道理。无论是在课堂上还是在课余时间的阅读上，我都要求学生把学过的、读过的优美的词和句子抄在一本笔记上，汇成词句锦集，创建写作资料库，并想办法弄清其意义和弄懂用法，逐步掌握，学以至用。另外我还定期检查督促学生。LI积月累，学生的写作资料库形成了，写作起来就得心应手了。二、养成平时认真观察，写日记的习惯生活是写作的源泉。因此引导学生注重

3、观察是提高学生写作能力的首耍条件。我注重在日常生活中引导学生注意和善于观察，并且耍求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来成为日记。写日记不限制内容，表达方式自由，字数也不限制，我还定期检查，这样学生就逐渐养成自觉写日记的习惯，培养了写作兴趣，消除了对作文的恐惧感。三、培养学生的仿写能力读与写作是相互渗透的。阅读课文的文章大都是可供仿写的范文,提供了写作方面的很多范例。而小学生的作文总是由模仿到创造的。读是写的基础，写是读的延伸、巩固和发展。要提高学生的作文素质光靠作文课是远远不够的，应作文于阅读教学之屮。

4、所以在每一篇的课文教学中，我要有计划的加强协作指导，引导学生从课文中学写作。如学习《我爱故乡的杨梅》，就要求学生仿照这一课的写作方法，写一种自己喜欢的植物。这样做，不但及吋巩固了阅读教学，还使学生掌握了语言文字的组织形式，布局谋篇的作文写法，为写好作文打下基础。四、教师应教给学牛:观察事物的方法为提高学生的写作能力，我还注重教给学生观察周围一切事物的方法，以提高写作能力。方法有方位观察法，主次观察法，时序观察法，远近观察法，分层观察法，周期观察法，动态观察法等。